Esta investigación se fundamenta en una estrategia didáctica para el desarrollo de la motivación de los estudiantes de tercer, cuarto semestre que cursan la asignatura de Inglés de la carrera de Ingeniería Ambiental e Ingeniería Civil de la Universidad Estatal del Sur de Manabí, a través de la cual se prevé, además, la preparación del docente para enfrentar su labor. Se presenta como un medio que revela la organización lógica de sus elementos con carácter integrador, diferenciado y sistémico del proceso de enseñanza -  aprendizaje de la asignatura. Al mismo tiempo se muestran las principales etapas que conforman la estrategia definida, así como los resultados obtenidos en la implementación práctica de la asignatura de Inglés, mediante la aplicación de un experimento pedagógico consistente en su variante de pre -  experimento.