Resumen: Este trabajo presenta la formulación del Modelo de Desarrollo Espiral de Competencias TICTACTEP implantado por los autores como un nuevo horizonte para la promoción de escenarios educativos mediados por la tecnología digital. La base teórica del modelo se sustenta desde los postulados del Pentágono de Competencias TIC (MEN, 2013) y la diferenciación conceptual que hace Reig (2011) de Tecnologías de Información y Comunicación (TIC), Tecnologías para el Aprendizaje y Conocimiento (TAC), Tecnologías para el Empoderamiento y la Participación (TEP). El método de investigación se referencia dentro del paradigma de la investigación holística, a partir del desarrollo de un estudio metaanalítico, el cual contó con la revisión de 10 modelos de uso, integración y apropiación de tecnologías digitales en educación. En síntesis, el Modelo TICTACTEP posibilita la resignificación de las prácticas docentes desde el uso flexible y genuino de la tecnología digital, más allá de su uso instrumental y su articulación pedagógica, orientado a la innovación educativa. Palabras claves: Tecnologías de Información y Comunicación (TIC), Tecnologías para el Aprendizaje y Conocimiento (TAC), Tecnologías para el Empoderamiento y la Participación (TEP), Modelo Espiral de competencias TICTACTEP.Abstract: This paper presents the formulation of the TICTACTEP Competence Spiral Development Model implemented by the authors as a new horizon for the promotion of educational scenarios mediated by digital technology. The theoretical basis of the model is based on the postulates of the Pentagon of ICT Competencies (MEN, 2013) and the conceptual differentiation that Reig (2011) makes of Information and Communication Technologies (TIC), Technologies for Learning and Knowledge (TAC), and Technologies for Empowerment and Participation (TEP). The research method is referenced within the holistic research paradigm, based on the development of a meta-analytical study, which included the revision of 10 models of use, integration and appropriation of digital technologies in education. In summary, the TICTACTEP Model makes possible the re-signification of teaching practices from the flexible and genuine use of digital technology, beyond its instrumental use and its pedagogical articulation, oriented to educational innovation.
Paradojas del comportamiento proambiental de los estudiantes universitarios en diferentes disciplinas académicas 1 Paradoxes of the environmental behavior of university students in different academic disciplines
<p align="justify">El presente artículo tiene como propósito central describir los principales referentes teóricos y hallazgos derivados del análisis relacional entre las competencias sociales, las actitudes frente al uso de las TIC y el desempeño académico a partir de los reportes de una muestra conformada por docentes (9), padres de familia (60) y estudiantes (60) del nivel de básica primaria en la I.E. Villa Campo (Malambo) e I.E.D. Carrizal (Barranquilla), quienes han sido expuestos a la experiencia del desplazamiento forzado. Para tal efecto, se administró inicialmente el protocolo de consentimiento informado y a cada uno de los diferentes actores se les administró según su correspondencia los instrumentos de Actitudes frente al uso de las TIC, Cuestionario de Solución de Conflictos Escolares, Escalas MESSY para Estudiantes y Docentes, Inventario de Observación de Conductas Escolares, Cuestionario de Caracterización Sociodemográfica y Percepción sobre el uso de las TIC para los padres de familia. Los resultados reflejan una actitud positiva frente al uso de las TIC en los estudiantes y docentes, el empleo de estrategias de solución de conflictos ante la prevalencia de exposición a eventos de agresión escolar, un mayor nivel de reconocimiento de conductas Prosociales en comparación con el reporte de conductas agresivas por parte de los docentes y el establecimiento de asociaciones estadísticamente significativas entre las competencias sociales de conducta prosocial y solución de conflictos de forma directamente proporcional, a diferencia de la relación inversa entre la conducta agresiva y la conducta prosocial; así como una relación directamente proporcional entre las conductas Prosociales y el desempeño académico y una asociación estadísticamente significativa entre el uso de TIC y el desempeño académico.</p>
El presente estudio se realizó a través de un abordaje metodológico pre-experimental con medidas de tipo pre-test y post-test. Participaron 52 trabajadores de la Universidad de la Costa (Barranquilla, Colombia), quienes asistieron por invitación al taller de ocho horas de mindfulness y qi gong para el mejoramiento de la salud, bienestar psicológico, satisfacción vital y reducción del estrés. Los instrumentos utilizados fueron el Cuestionario de Salud sf-11, Escala de Bienestar Psicológico (Ryff & Keyes, 1995), Escala de Satisfacción Vital (Cortés, 2013) y Escala Numérica de Estrés Laboral. La combinación de mindfulness y qi gong produjo una mejoría en el estado de salud de los trabajadores —salud general, energía, eficiencia, actividades domésticas y disminución del dolor—, cambios importantes en el bienestar psicológico —adaptación, confianza, claridad, apertura y autoestima—, y mejoramiento de la satisfacción vital —salud y productividad—. No se encontraron diferencias significativas en los niveles de estrés laboral.
Macroautophagy and the ubiquitin proteasome system work as an interconnected network in the maintenance of cellular homeostasis. Indeed, efficient activation of macroautophagy upon nutritional deprivation is sustained by degradation of preexisting proteins by the proteasome. However, the specific substrates that are degraded by the proteasome in order to activate macroautophagy are currently unknown. By quantitative proteomic analysis we identified several proteins downregulated in response to starvation independently of ATG5 expression. Among them, the most significant was HERPUD1, an ER membrane protein with low expression and known to be degraded by the proteasome under normal conditions. Contrary, under ER stress, levels of HERPUD1 increased rapidly due to a blockage in its proteasomal degradation. Thus, we explored whether HERPUD1 stability could work as a negative regulator of autophagy. In this work, we expressed a version of HERPUD1 with its ubiquitin-like domain (UBL) deleted, which is known to be crucial for its proteasome degradation. In comparison to HERPUD1-WT, we found the UBL-deleted version caused a negative role on basal and induced macroautophagy. Unexpectedly, we found stabilized HERPUD1 promotes ER remodeling independent of unfolded protein response activation observing an increase in stacked-tubular structures resembling previously described tubular ER rearrangements. Importantly, a phosphomimetic S59D mutation within the UBL mimics the phenotype observed with the UBL-deleted version including an increase in HERPUD1 stability and ER remodeling together with a negative role on autophagy. Moreover, we found UBL-deleted version and HERPUD1-S59D trigger an increase in cellular size, whereas HERPUD1-S59D also causes an increased in nuclear size. Interestingly, ER remodeling by the deletion of the UBL and the phosphomimetic S59D version led to an increase in the number and function of lysosomes. In addition, the UBL-deleted version and phosphomimetic S59D version established a tight ER-lysosomal network with the presence of extended patches of ER-lysosomal membrane-contact sites condition that reveals an increase of cell survival under stress conditions. Altogether, we propose stabilized HERPUD1 downregulates macroautophagy favoring instead a closed interplay between the ER and lysosomes with consequences in drug-cell stress survival.
Se realizó una investigación que tuvo como objetivo establecer las relaciones funcionales entre salud mental y capital social en personas que han sido víctimas del desplazamiento forzado en el mar co del conflicto armado y personas en condición de pobreza. El estudio fue de tipo exposfac to retrospectivo y participaron 380 adultos, clasificados en dos grupos: 190 en situación de des pla zamiento y 190 en situación de pobreza. Se administraron los siguientes instrumentos: la
scite is a Brooklyn-based organization that helps researchers better discover and understand research articles through Smart Citations–citations that display the context of the citation and describe whether the article provides supporting or contrasting evidence. scite is used by students and researchers from around the world and is funded in part by the National Science Foundation and the National Institute on Drug Abuse of the National Institutes of Health.