We have gained successful experience in conducting educational projects with studentsenvironmentalists of various thematic areas. The topics of ecological projects was related to a practical, professionally oriented block of the curriculum and are intended to deepen the knowledge of individual students in a certain area in order to differentiate the learning process. Most often, project topics relate to a specific practical issue that is relevant to real life. At the same time, it requires the acquisition of students' knowledge from different subjects stimulates systematic creative thinking, turning up the research skills and opens opportunities for effective using of ICT in the project activity.
This paper reports a study that has established the possibility of improving the effectiveness of the method of figurative transformations in order to minimize symmetrical Boolean functions in the main and polynomial bases. Prospective reserves in the analytical method were identified, such as simplification of polynomial function conjuncterms using the created equivalent transformations based on the method of inserting the same conjuncterms followed by the operation of super-gluing the variables. The method of figurative transformations was extended to the process of minimizing the symmetrical Boolean functions with the help of algebra in terms of rules for simplifying the functions of the main and polynomial bases and developed equivalent transformations of conjuncterms. It was established that the simplification of symmetric Boolean functions by the method of figurative transformations is based on a flowchart with repetition, which is the actual truth table of the assigned function. This is a sufficient resource to minimize symmetrical Boolean functions that makes it possible to do without auxiliary objects, such as Karnaugh maps, cubes, etc. The perfect normal form of symmetrical functions can be represented by binary matrices that would represent the terms of symmetrical Boolean functions and the OR or XOR operation for them. The experimental study has confirmed that the method of figurative transformations that employs the 2-(n, b)-design, and 2-(n, x/b)-design combinatorial systems improves the efficiency of minimizing symmetrical Boolean functions. Compared to analogs, this makes it possible to enhance the productivity of minimizing symmetrical Boolean functions by 100‒200 %. There are grounds to assert the possibility of improving the effectiveness of minimizing symmetrical Boolean functions in the main and polynomial bases by the method of figurative transformations. This is ensured, in particular, by using the developed equivalent transformations of polynomial function conjuncterms based on the method of inserting similar conjuncterms followed by the operation of super-gluing the variables.
The investigation deals with designing and developing of intellectual system of movies recommendations based on the collaborative filtering using the Python software environment. In particular, the approaches (Content-based approach, Collaborative filtering, Hybrid models) in recommendatory system construction with the help of neural networks have been analyzed. It has been established that it is difficult to implement and learn the Content-based approach and it strongly depends on the subject area. Collaborative filtering is more simple in implementation, training, it is universal, but it has a flaw in the form of a «cold-start». Accordingly, the collaborative filtering has been chosen for the design and development of the intellectual system of movies recommendations. While designing a system of recommendations based on collaborative filtering, the Naive Recommendations, Recommendations based on average ratings of similar users, Recommendations based on average user ratings and similarity matrix have been described; their algorithm and their implementation using the Python software environment have been demonstrated. As a result the intellectual system of recommendations has been realized and it can offer a movie to the user according to his/her preferences.
У статті визначено етапи впровадження проектних технологій в процесі підготовки майбутніх учителів: пошуковий, аналітичний, практичний, презентаційний та контрольний, поетапне виконання яких забезпечує ефективність виконання проекту. Здійснено аналіз вимог щодо реалізації проектної технології в освітньому процесі підготовки майбутніх учителів, що характеризуються наявністю значущої проблеми та практичністю отриманих результатів, самостійною освітньою діяльністю, чітким структуруванням змісту проекту, обов’язковим представленням результатів роботи. Досліджено види проектів, які ефективно реалізовуються в освітньому процесі підготовки майбутніх вчителів, а саме: за видом освітньої діяльності, за предметно-змістовим напрямком, за кількістю учасників, за тривалістю виконання. В ході підготовки майбутніх учителів нами здобуто успішний досвід реалізації проектної технології. З цією метою удосконалено зміст навчальної дисципліни «Методика навчання (за фахом)» шляхом введення практичного заняття «Методика застосування проектних технологій навчання», завдання якого передбачали б виконання певного навчального проекту. Тематика запропонованих проектів перекликалася із тематикою навчальних проектів, що пропонуються в навчальній програмі конкретного предмету закладу середньої освіти. Це дало змогу залучити майбутніх учителів до проектної діяльності та самостійно реалізувати навчальний проект, який передбачено в програмі навчального предмету, проаналізувати можливі проблемні моменти під час виконання його учнями. Зроблено висновки, що впровадження проектних технологій спричиняє певні проблеми: недостатній для виконання проекту рівень теоретичних знань і практичних умінь з дисципліни; нерозуміння учасниками проекту мети та завдання, що унеможливлює його якісне виконання; недостатня мотивація деяких учасників освітнього процесу щодо виконання такого виду діяльності; ускладненість досягнення мети проекту через недостатній рівень матеріально-технічної бази закладу. Також встановлено, що реалізація даної технології має певні переваги: стимулює здобувачів освіти до освітньої діяльності дослідницького характеру щодо вирішення практично значущих професійних проблем, посилює їхню мотивацію до роботи на занятті, активізує їх самостійну роботу, зокрема навчає самостійно бачити та вирішувати проблему, приймати рішення, прогнозувати результати прийнятих рішень та їх наслідки.
Aim of the research: substantiation of features of introduction of innovative teaching technologies in the educational process of training of future geography teachers. Research methods. To achieve this goal, the following methods were used: theoretical, which made it possible to find out the state of the research problem; methodological, on the basis of synthesis, analysis, systematization and generalization of the studied sources for realization of introduction of innovative teaching technologies into educational process of training of future geography teachers. Results. The article is considered with the necessity of introducing innovative teaching technologies in the educational process of training future geography teachers on the example of teaching the discipline "Concepts of modern nature science". There were defined conditions under which effective introduction of innovative learning technologies into the educational process is possible. The prerequisites and criteria of the teacher's readiness for innovative activity are distinguished. The types of innovative technologies and possibilities of their application in the educational process of training of future geography teachers are analyzed, practical tasks for realization of specific innovative technologies of teaching are offered. The research concluded that the introduction of innovative learning technologies involves updating the content and forms of learning, connection theory with practice, combining traditional methods of learning with innovative, which will prepare competent and creative professionals who can actively act in accordance with requirements of the social and professional environment. Innovations in the system of training graduates of pedagogical specialties include not only the introduction of modern innovative technologies of teaching in the educational process of pedagogical universities, but also taking into account changes in the system of general secondary education.
scite is a Brooklyn-based organization that helps researchers better discover and understand research articles through Smart Citations–citations that display the context of the citation and describe whether the article provides supporting or contrasting evidence. scite is used by students and researchers from around the world and is funded in part by the National Science Foundation and the National Institute on Drug Abuse of the National Institutes of Health.
hi@scite.ai
10624 S. Eastern Ave., Ste. A-614
Henderson, NV 89052, USA
Copyright © 2024 scite LLC. All rights reserved.
Made with 💙 for researchers
Part of the Research Solutions Family.