Мета роботи – вдосконалення знань та підготовка лікарів-інтернів другого року навчання до складання ліцензійно-інтегрованого іспиту “Крок 3” зі спеціальності “стоматологія”. Основна частина. У статті проаналізовано результати проведення низки тестових контролів у рамках підготовки інтернів другого року навчання до складання ліцензійного іспиту “Крок 3”. Отримані висновки дозволяють створити рекомендації щодо поліпшення результативності в процесі підготовки та збереження знань до моменту складання ліцензійного іспиту. Описано позитивну динаміку результатів написання лікарями-інтернами ректорських контрольних робіт у рамках підготовки до ліцензійного інтегрованого іспиту “Крок 3. Стоматологія”. Поєднання теоретичної підготовки, розбору клінічних ситуаційних задач та комп’ютерного онлайн-тестування дає можливість закріпити знання до моменту написання іспиту. Висновок. Чітка організація навчального процесу під час підготовки лікарів-інтернів та контроль якості складання проміжних іспитів на базі кафедри та ректорських контрольних робіт дасть можливість покращити клінічне мислення, поглибити теоретичні знання, і як результат приведе до збільшення відсоткового співвідношення здачі ліцензійного іспиту “Крок 3. Стоматологія”.
Мета роботи -формування у студентів індивідуального підходу до кожного пацієнта, лікарського мислення, мотивації щодо вивчення матеріалу та постійного вдосконалення і поповнення теоретичних знань.Основна частина. У статті подано особливості методики викладання розділу "Періодонтит" у курсі "Терапевтична стомато-логія" студентам, які навчаються на стоматологічному факультеті, з урахуванням вимог кредитно-трансферної системи навчання.Стаття розкриває проблему підготовки висококваліфікованих лікарів-стоматологів на профільних клінічних кафедрах у вищих медичних навчальних закладах. Поєднання теоретичної підготовки з можливістю попрактикуватись на реальних пацієнтах з відповідною клінічною ситуацією дає можливість закріпити знання і готувати компетентних майбутніх лікарів з дисципліни "Стоматологія".Висновок. Чітка організація навчального процесу під час викладання розділу "Періодонтит" для студентів третього курсу стоматологічного факультету дозволить здобути відмінні практичні навички та вміння, а також створити міцне теоретичне підґрунтя, яке дасть можливість готувати кваліфікованих лікарів-стоматологів.Ключові слова: навчальний процес; крeдитно-трансферна система; стоматологія; захворювання ендодонта.The aim of the work -to form an individual approach to each patient among students, medical thinking, motivation to study the material and continuous improvement and replenishment of theoretical knowledge.The main body. The peculiarities of teaching the section "Periodontitis" within the "Therapeutic Dentistry" course for the Faculty of Dentistry students, taking into account the requirements of the credit-transfer system of training are represented in the article.The issue of highly skilled dentistry specialists' training in specialized clinical departments at higher medical educational institutions is covered. The combination of theoretical training with the ability to practice with real patients with the relevant clinical situation, provides the opportunity to consolidate the knowledge and train competent future doctors on the "Dentistry" course.Сonclusion. The clear arrangement of the educational process during the "Periodontitis" section teaching for 3rd year students of the Faculty of Dentistry allows to get excellent practical skills and abilities, as well as create a solid theoretical foundation that will enable quali ed dentists to be trained.
Introduction: Dental care is one of the most popular types of medical care. At the moment, the state of dental health of the adult and infant population of Ukraine is deteriorating with each passing year. Today, children of school age have an average of 3-4 permanent teeth affected, and at the time of school leaving, every fifth child has one permanent tooth removed. It is possible to change the situation for the better and to improve the health of the younger generation only by methods of primary prevention. Materials and metods. We analyzed the responses of 103 children aged 13-15 years in Ternopil in the questionnaire, which was developed at the
The article adduces the features of teaching methods at the Department of Dentistry of the Research Institute of Postgraduate Education of I. Horbachevsky Ternopil State Medical University.
У статті розкривається проблема підготовки майбутніх практичних психологів до застосування інформаційних технологій у психологічному консультуванні. Метою статті є розкриття особливостей професійної підготовки майбутніх практичних психологів до застосування інформаційних технологій у психологічному консультуванні й досвіду реалізації цього процесу у ВНЗ «Університет імені Альфреда Нобеля». Охарактеризовано дефініції понять «інформатизація суспільства», «психологічне консультування», «online-консультування», «інформаційні технології», «інформаційні технології у психології». Розкрито зміст освітньо-професійної програми «Консультування та корекційно-розвивальна робота» першого (бакалаврського) рівня вищої освіти за спеціальністю 053 «Психологія», яку розроблено викладачами кафедри інноваційних технологій із педагогіки, психології та соціальної роботи ВНЗ «Університет імені Альфреда Нобеля». Зазначено, що ця освітньо-професійна програма враховує положення щодо важливості застосування інформаційних технологій у різних напрямках професійної діяльності практичного психолога, зокрема в психологічному консультуванні. Сконцентровано увагу на ролі навчальної дисципліни «Основи психологічного консультування» в підготовці майбутніх практичних психологів до застосування інформаційних технологій у психологічному консультуванні. Розкрито зміст та особливості викладання змістового модулю «Особливості використання інформаційних технологій під час психологічного консультування» навчальної дисципліни «Основи психологічного консультування». Сформульовано висновки до теми дослідження, визначено перспективи подальших пошуків щодо детального вивчення особливостей підготовки майбутніх практичних психологів до застосування інформаційних технологій у різних напрямках професійної діяльності (психодіагностика, психокорекція, психотерапія, соціально-психологічна реабілітація, просвітницько-пропагандистська роботі).
scite is a Brooklyn-based organization that helps researchers better discover and understand research articles through Smart Citations–citations that display the context of the citation and describe whether the article provides supporting or contrasting evidence. scite is used by students and researchers from around the world and is funded in part by the National Science Foundation and the National Institute on Drug Abuse of the National Institutes of Health.
customersupport@researchsolutions.com
10624 S. Eastern Ave., Ste. A-614
Henderson, NV 89052, USA
Copyright © 2024 scite LLC. All rights reserved.
Made with 💙 for researchers
Part of the Research Solutions Family.