This study aims to explore individuals’ financial health during the COVID-19 outbreak. The data were collected through an online survey between May 26 and June 15, 2020. The sample of the study consisted of 1333 participants (58.7% women; 41.3% men). The results showed that participants’ average financial health scores were (M = 60.4) under the category of financially coping. The average score in save indicator is 49which indicates that participants did not have satisfactory savings for affording to cover unexpected expense during this tough time. The average score in the plan or budget indicator is 46, which is the prime reason with saving indicator for getting financial health score in “financially coping” category. This study concluded that financial ignorance, financial anxiety, financial security, financial crisis, age, income, perceived income and education were significantly related to financial health.
The great technological change that emerged with the 21st century and the sociological change that developed in parallel with it made it necessary for societies to develop and adapt to this process. As a result of the change in this process, teachers have an important role in transferring the changing qualities to the society. preschool in Turkey who are working on this research was to evaluate the profile of the teacher. For this purpose, this research has been formed by patterning with descriptive research. The study group study consisting of 652 teachers Erkan et al, developed in 2001, "Preschool Education in Turkey Belongs to Student Profile Survey Questionnaire" in the adapted final version by researchers and used teachers form consists of 24 questions. In the study, in which the findings were progressed by giving frequency and percentage, the findings were discussed in the light of the relevant literature and recommendations were made.
Bu çalışma, uluslararası öğrencilerin çok kültürlü bir ortamda diğer öğrencilerle işbirliğine ilişkin algısını anlamak için 'Takım-Çalışması' ölçeğinin ölçümünün geçerliliğini ve güvenilirliğini değerlendirmeyi amaçlamaktadır. Bu çalışma için, başlangıçta bireylerin kültürlerarası iletişim yetkinliğinin uluslararası organizasyonlarda çok kültürlü takım performansı üzerindeki etkisini araştırmak için tasarlanmış bir ölçek uyarlanmıştır. İlk örneklem grubu 350 üniversite öğrencisi olmasına rağmen 168 öğrenciden toplanan veriler bu araştırma çalışması için kullanılabilmiş ve bu araştırmanın amacına uygun yeterli veri sağladığı değerlendirilmiştir. 18 maddeden oluşan Takım Çalışması ölçeğinin tekrarlanabilirliğini ve tutarlılığını test etmek için doğrulayıcı faktör analizi (DFA) uygulanmış ve 18 maddeden oluşan ölçeğin son yapısının tek boyutlu olduğu teyit edilmiştir. Oluşturulan alt ölçekler için Cronbach alfa katsayısı değerlerinin (esnek olma: 0,842 ve esnek olmama: 0, 802) yüksek olduğu kabul edilmiştir.
ÖZ: Bu araştırmada, PISA 2009 Okuma Becerileri performansını değerlendirmede kullanılan açık uçlu soruların, dört puanlayı tarafından aynı anda ve dönüşümlü olarak yaptıkları puanlamadan elde edilen farklı desenler Genellenebilirlik Kuramına göre karşılaştırılmıştır. Bu çalışmanın örneklemini, PISA 2009 uygulamasına katılan 4996 öğrenciden, okuma becerileri alanında yer alan soruları yanıtlayan ve yanıtladıkları kitapçıklar birden fazla puanlayıcı tarafından puanlanan 362 öğrenci oluşturmaktadır. Araştırmada, Genellenebilirlik kuramında kullanılmak üzere farklı iki desen tasarlanmıştır. Söz konusu desenlerden ilki, öğrenci (Ö), soru (S) ve puanlayıcı (P) değişkenleri olmak üzere, öğrencilerin aynı beceriler konusunda herbir puanlayıcı tarafından puanlandığı Ö x S x P çapraz desendir. Oluşturulan ikinci desen ise, (Ö:P) x S desenidir ve bu desende her bir puanlayıcı öğrencilerden sadece bir kısmını puanlamaktadır ve öğrenci ve puanlayıcı değişkenleri yuvalanmış, sorular ise bu değişkenlerle çaprazlanmıştır,. ÖxSxP ve (Ö:P) x S desenleri karşılaştırıldığında, (Ö:P) x S deseni ile kestirilen bağıl ve mutlak hata varyanslarının ÖxSxP desenine göre daha küçük olduğu, dolayısıyla G ve Phi katsayılarının daha büyük değerler aldığı görülmektedir. K çalışması sonucunda, her iki desende de puanlayıcı sayısının artırılması G ve Phi Katsayılarında artışa neden olmaktadır. Kitapçık 2’de puanlayıcı sayısını yarıya indirdiğimizde kabul edilebilir düzeyde G ve Phi Katsayısı elde edilirken Kitapçık 8’de puanlayıcı sayısını artırmak daha uygun görünmektedir.
scite is a Brooklyn-based organization that helps researchers better discover and understand research articles through Smart Citations–citations that display the context of the citation and describe whether the article provides supporting or contrasting evidence. scite is used by students and researchers from around the world and is funded in part by the National Science Foundation and the National Institute on Drug Abuse of the National Institutes of Health.
hi@scite.ai
10624 S. Eastern Ave., Ste. A-614
Henderson, NV 89052, USA
Copyright © 2024 scite LLC. All rights reserved.
Made with 💙 for researchers
Part of the Research Solutions Family.