The purpose of the present research is studying the effects of information and communication technologies (ICT) assisted project based learning practices on ICT integration skills of pre-service classroom teachers. The research adopted a mixed method. The quantitative dimension of the research was designed with pre-test-post-test control groups. The qualitative dimension was conducted as a case study. The work group of the research consisted of 72 pre-service teachers, who studied at the third grade of the department of the classroom teaching of a state university in the province of Konya in 2015-2016 academic year; 34 of the participants were included in the experiment group and 38 were included in the control group. ICT Self-Efficacy Perception Scale (ICT-SEPS) and ICT Attitude Scale (ICT-AS) used as the quantitative data collection tools for the present research were obtained from the literature. The interview form used to collect the qualitative data of the research was developed by the researchers in accordance with the related literature. Comparison of the data collected before and after the 12-week experimental procedure revealed that ICT assisted project based learning practices had positive effects on ICT self-efficacy perceptions and attitudes and accordingly expected ICT integration levels among pre-service teachers.
-The aim of this research was to examine the anxieties and attitudes of elementary school students towards mathematics in terms of various variables. For this purpose, mathematics attitude scale and mathematics lesson anxiety scale were conducted to total of 437 students selected from the 4th and 7th grade in Şanlıurfa in the spring semester of 2010-2011 academic year. As a result, primary school students' anxieties toward mathematics do not differ according to gender, parents' occupation, parents' education status, monthly income level and taking or not extra support course. Besides, students' anxieties toward mathematics differ according to variables of class level, number of siblings, math scores and the person who encourage them to love mathematics. The attitudes of primary school students towards mathematics do not differ according to the variables of gender, mother 's and father' s profession, parents' education status, family monthly income level, number of siblings and math scores of students. But the attitudes of primary school students towards mathematics do differ according to the variables of taking or not extra support course, class level, and the person who encourage them to love mathematics. In this research, a positive low level of relationship between anxiety and attitude towards mathematics were found.
Grafikler bir bireyin hem okulda hem de okul dışında (örneğin bir gazetenin ekonomi sayfasında, nüfus verilerinde vb.) karşılaştığı temel konulardan biridir. Grafikler matematik dersinin bir alt öğrenme alanı olmakla birlikte ilkokulda sosyal bilgiler, fen bilgisi, hayat bilgisi ve Türkçe dersleriyle de ilişkilendirilen bir konudur. Bu nedenle özellikle bu konunun öğretimini yapacak olan öğretmenlerin grafikler konusundaki görüşlerinin konunun öğretimine katkı sağlayacağı düşünülmektedir. Bu çalışmada öğretmen adaylarının grafiklere ilişkin görüşlerinin belirlenmesi amacıyla bir devlet üniversitesinin eğitim fakültesinin sınıf öğretmenliği ana bilim dalında 2012-2013 öğretim yılında öğrenim gören 160 öğrenci ile çalışılmıştır. Tarama modelindeki bu araştırmada öğretmen adaylarının grafiklere ilişkin düşüncelerini belirlemek için araştırmacılar tarafından geliştirilen dört adet açık uçlu soru sorulmuştur. Elde edilen ham verilerin analizinde betimsel analiz kullanılmıştır. Sonuç olarak öğretmen adaylarının bazı kavram yanılgıları olmakla birlikte grafikleri genel özellikleriyle tanımlayabildikleri görülmüştür. Öğrenmeyi kolaylaştırdığı ve kalıcılığı sağladığı, somutlaştırmaya yardımcı olması nedeniyle grafik öğretiminin faydalı olduğunu belirtmişlerdir. Grafiklerin diğer derslerle bağlantılı olduğunu ifade etmelerine rağmen bu durumu grafik öğretiminin sağladığı yarar olarak düşünenlerin sayısı oldukça azdır. Ayrıca öğretmen adaylarının ilköğretim programındaki grafik türlerini bildikleri ancak genel grafik türleri ile ilgili bilgi eksiklikleri olduğu söylenebilir.
scite is a Brooklyn-based organization that helps researchers better discover and understand research articles through Smart Citations–citations that display the context of the citation and describe whether the article provides supporting or contrasting evidence. scite is used by students and researchers from around the world and is funded in part by the National Science Foundation and the National Institute on Drug Abuse of the National Institutes of Health.