The views of class teachers on the integration between social studies and mathematics

Opinions of Science and Social Studies Teachers on Teaching Science-Related Subjects in Secondary Schools

“…When their views were asked about whether their students could make connections between the courses of social studies and science in the teaching of the subject of science, both the science and social studies teachers stated that generally their students were able to make connections between the courses, by relating a science topic they studied in one discipline to the science topic covered in the other discipline, and that they remembered their knowledge about the topic at hand. In the relevant literature, Şahinkaya and Aladağ (2010) stated, in parallel with the findings of this study, that in their study students were able to make connections between the common subjects of the social studies course and other disciplines. However, unlike the findings of the present study, Akins and Akerson (2002) maintained in their study that students failed to make connections between science and social studies as far as science topics were concerned.…”

Sinif Öğretmen Adaylarinin Grafi̇kler İle İlgi̇li̇ Görüşleri̇

“…Sınıf ve sosyal bilgiler öğretmen adayları ile ilgili bir çalışmada, sosyal bilgiler ve matematik derslerinin hangi konularının ilişkilendirilebileceği sorusuna en çok nüfus konusu ile matematik dersinin grafik konusunun ilişkilendirilebileceği şeklinde cevap vermişlerdir (Aladağ ve Şahinkaya, 2009). Sınıf öğretmenleri ile yapılan bir çalışmada da yine sosyal bilgiler dersinin matematik dersi ile en çok tablo ve grafikler konusunu ilişkilendirdiklerini Nihan ŞAHİNKAYA-Elif ALADAĞ Adıyaman Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, Yıl: 6, Sayı: 15, Aralık 2013 belirtmişlerdir (Şahinkaya ve Aladağ, 2010). Grafikler konusunun öğretimi matematik dersindeki başarının yanında konunun disiplinlerarası yapısı nedeniyle diğer derslerdeki başarıyı da artıracaktır.…”