BackgroundInterventions on adolescents’ lifestyle are important, but the main mechanisms that explain the changes (mediating variables) on lifestyle are unclear. This paper presents the rationale and methods of an intervention program focused on promoting active and healthy lifestyles (especially physical activity [PA] practice and reducing screen time) among Brazilian students-the Fortaleça sua Saúde program (Portuguese for “strengthen your health”).Methods/DesignThis is a school-based cluster-randomized controlled trial. Three intervention and three control (no intervention) full-time public schools were randomly selected in Fortaleza, northeastern Brazil. Students (n = 1,272) from classes in Grades 7–9 were eligible, and 1,085 (548 in the intervention and 537 in control schools) completed the baseline and follow-up measures. The program duration was approximately four months and took place in 2014. Intervention strategies focused on teacher training, activities on health in the curriculum, active opportunities in the school environment (the availability of equipment for PA), and health education (health materials for students and parents). Data collection was undertaken before and immediately after the intervention. The primary variables included the practice of PA (weekly PA volume, PA behavior change stage and preference for PA during leisure-time) and screen time (TV and computer/video games). Potential intrapersonal, interpersonal and environmental mediators of PA and screen time were evaluated by a standardized questionnaire. Other lifestyle components (e.g., eating habits, substance use), psychological (e.g., self-rated health, body satisfaction) and biological (general and abdominal obesity) aspects, as well as academic performance were also evaluated in the total sample. Depressive symptoms, eating disorders, sleep quality, objectively-measured PA, and sedentary time were evaluated in obese students.DiscussionIf effective, this program will contribute to the development of public policies for the promotion of active and healthy lifestyles in youth, especially those from low- and middle-income countries. The main intrapersonal, interpersonal and/or environmental mediators of PA and screen time may also be indicated. Finally, we anticipate that the proposed strategies may be adaptable to public schools and may even be extended to the entire school system.Trial registrationClinicalTrials.Gov: NCT02439827. Registration date: May 3, 2015.Electronic supplementary materialThe online version of this article (doi:10.1186/s12889-015-2543-2) contains supplementary material, which is available to authorized users.
Este artigo está licenciado sob forma de uma licença Creative Commons Atribuição 4.0 Internacional, que permite uso irrestrito, distribuição e reprodução em qualquer meio, desde que a publicação original seja corretamente citada. http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/deed.pt_BR Fatores associados ao tempo de tela em estudantes do ensino médio de Fortaleza, região Nordeste do Brasil Factors associated with screen time among high school students in Fortaleza, Northeastern Brazil
Na sociedade contemporânea a Tecnologia da Informação assume um papel decisivo em todas as áreas a que o ser humano está circunscrito. No campo educacional, a sociedade da informação deve dar apoio às técnicas de aprendizado, de educação continuada e à distância, fundamentada na Internet e em tecnologias de rede, mediante fomento a escolas, capacitação dos professores, auto-aprendizado e certificação em Tecnologia da Informação em larga escala; implantação de formas curriculares, visando ao uso da Tecnologia da Informação em atividades pedagógicas e educacionais, em todos os níveis da educação formal. Esta pesquisa teve como objetivo avaliar a atitude de alunos da Universidade Federal do Ceará em face do uso e operacionalização da Tecnologia da Informação. Aplicou-se uma escala de atitudes em relação à Tecnologia da Informação constituída de 20 itens, em 470 sujeitos selecionados entre os alunos dos cursos da UFC do segundo semestre letivo de 2002. A análise métrica da escala indicou que esta apresentou, na amostra, alto coeficiente de precisão, erro-padrão da medida aceitável, alta sensibilidade e validade de construto. Os resultados mostram que existe uma atitude favorável no que se refere à Tecnologia da Informação Não foram observadas diferenças significativas em relação às variáveis nas atitudes, no que concerne a sexo, idade, área do curso e semestre. As interações (sexo X área do curso), (sexo X idade X área do curso), (sexo X idade X semestre) e (idade X área do curso X semestre) apresentaram diferenças significativas. Concluiu-se que a pequena rejeição observada em relação à Tecnologia da Informação, é reflexo da utilização dos recursos computacionais e de seu crescimento constante nas atividades didático-pedagógicas da Universidade Federal do Ceará.
Aptidão cardiorrespiratória e fatores de risco para hipertensão arterial em adolescentes Cardiorespiratory fitness and risk factors for high blood pressure among adolescents
A avaliação de uma unidade de informação é um instrumento de vital importância para a gestão da qualidade dos serviços oferecidos. Este instrumento pode ser desenvolvido através do estabelecimento de padrões, medidas e indicadores, os quais servirão de guias aos gerentes das unidades informacionais no que se refere à qualidade dos serviços. O presente estudo teve por objetivo avaliar a qualidade dos serviços encontrados e compará-la com o grau de importância dos serviços desejados nas unidades de informação universitárias de Fortaleza. O estudo foi realizado junto a uma amostra de 564 usuários que compareceram às unidades de informação envolvidas, no período de março a novembro de 2003. De um modo geral, observou-se que os usuários desejam uma melhoria na qualidade dos serviços encontrados.
scite is a Brooklyn-based organization that helps researchers better discover and understand research articles through Smart Citations–citations that display the context of the citation and describe whether the article provides supporting or contrasting evidence. scite is used by students and researchers from around the world and is funded in part by the National Science Foundation and the National Institute on Drug Abuse of the National Institutes of Health.
hi@scite.ai
10624 S. Eastern Ave., Ste. A-614
Henderson, NV 89052, USA
Copyright © 2024 scite LLC. All rights reserved.
Made with 💙 for researchers
Part of the Research Solutions Family.