Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui kegiatan belajar mengajar dengan menggunakan metode bridging analogy dan melihat peningkatan kemampuan penalaran matematis peserta didik melalui perlakuan pendekatan bridging analogy serta melihat perbedaan peningkatan kemampuan penalaran matematis ditinjau dari self-efficacy peserta didik. Metode penelitian yang digunakan adalah metode eksperimen. Metode pengumpulan data dalam penelitian ini adalah penyebaran angket dan tes. Sampel yang digunakan adalah peserta didik kelas VIII SMPN 19 Pesawaran. Berdasarkan hasil penelitian terdapat peningkatan kemampuan penalaran matematis peserta didik dengan menggunakan pendekatan bridging analogy. Rata-rata marginal pada pendekatan bridging analogy sebesar 0,73 yang berarti memiliki interprestasi N-Gain tinggi. Hasil penelitian juga memperoleh adanya perbedaan peningkatan kemampuan penalaran matematis peserta didik ditinjau dari self-efficacy. Peningkatan kemampuan penalaran matematis peserta didik self-efficacy tinggi lebih baik jika dibandingkan dengan self-efficacy sedang dan rendah namun self-efficacy sedang dan rendah tidak memiliki perbedaan yang signifikan.
scite is a Brooklyn-based organization that helps researchers better discover and understand research articles through Smart Citations–citations that display the context of the citation and describe whether the article provides supporting or contrasting evidence. scite is used by students and researchers from around the world and is funded in part by the National Science Foundation and the National Institute on Drug Abuse of the National Institutes of Health.