RESUMOO objetivo deste estudo foi entender como atletas do Time Amador Juvenil de Futsal Feminino da cidade de Barra do Garças -MT compreendiam os significados da vivência dessa prática no que se refere às determinações históricas, sociais e culturais do gênero e da sexualidade. A compreensão sobre a relação gênero, feminilidade e futebol, sob o olhar de técnicos desse time foi também foco de interesse. Trata-se de uma pesquisa direta e de abordagem qualitativa, construída a partir da correlação de fontes bibliográficas, questionário e entrevista. A perspectiva pós-estruturalista definiu o campo teórico que sustentou as análises. Concluiu-se que a prevalência de preconceito em relação à sexualidade é inerente ao futebol/futsal, uma vez que vivemos numa sociedade em que essa modalidade é entendida como privilégio masculino. As mulheres que se inserem nesse esporte são expostas a vários tipos de recusas pela prevalência de um imaginário social que alimenta que o futebol/futsal possa masculinizá-las.Palavras-Chave: Feminilidade. Futebol de salão. Homofobia.
RESUMO Nosso objetivo é analisar o enfoque dos estudos sobre raça, etnia e formação docente na Revista Brasileira de Educação da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação, no período de 1995 a 2015. Sob a correlação de fontes bibliográficas e documentais, a abordagem qualitativa consiste no trajeto preponderante da pesquisa. A predominância da questão de raça foi evidente nas análises, seguida da temática etnia. A correlação entre raça, etnia e outras configurações sociais que caracterizam processos de exclusão também compuseram a mostra. Outro aspecto destacado foi de que a criação do Grupo de Estudo 21 e do Grupo de Trabalho 21 da referida associação e a homologação das leis n. 10.639/2003 e n. 11.645/2008 parecem influenciar diretamente na ampliação de publicações sobre a questão étnico-racial na Revista Brasileira de Educação.
RESUMO Esta pesquisa problematiza significados atribuídos pela produção de conhecimento sobre deficiências e Educação Física escolar em 14 periódicos, entre o período de 1979 e 2019. Trata-se de uma investigação de abordagem quanti-qualitativa, que se sustenta na correlação de fontes bibliográficas e documentais. No contexto amplo identificou-se 325 publicações, das quais 113 enfocam o contexto escolar e estabelecem interfaces entre a Surdez e as Deficiências Física, Visual e Intelectual, além de uma forte vertente de discussão sobre deficiência no sentido geral, na qual exalta-se as temáticas da formação de professores e da inclusão. Conclui-se, ainda que tais temáticas sejam vislumbradas, importa o fomento de mais investigações as envolvendo.
RESUMO Este estudo tem como objetivo analisar e discutir de que forma a temática da diversidade racial e Educação Física escolar é contextualizada na Revista Brasileira de Ciências do Esporte (RBCE) no período de 1979 a 2013 e verificar se com a criação dos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) e a homologação da lei federal 10.639/2003 provocou alterações nos aspectos quantitativos e qualitativos da inserção da temática racial na RBCE. Trata-se de uma pesquisa indireta e de abordagem quanti-qualitativa. Foram encontrados na RBCE vinte e cinco produções enfocando a temática diversidade racial e Educação Física, dos quais oito destacam o contexto escolar. Evidenciou-se que essa temática permeia esse periódico timidamente e quea criação dos PCN e a homologação da lei 10.639/2003 não provocaram indícios de alterações nos aspectos quantitativos e qualitativos da inserção da relação diversidade raciale Educação Física escolar na RBCE. Palavras-chave: Lei 10.639/003; diversidade racial; Educação Física escolar; RBCE. RACIAL DIVERSITY AND SCHOOL PHYSICAL EDUCATION IN THE BRAZILIANMAGAZINE OF SPORTSCIENCES (1979-2013) ABSTRACT This study aims to analyze and discuss how the issue of racial diversity and Physical Education is contextualized in the Brazilian Magazine of Sports Science (BMSS) from 1979 to 2013 and check with the creation of the National Curriculum Parameters (NCP) and the approval of federal law 10.639/2003 caused quantitative and qualitative changes in the insertion of the race issue in BMSS aspects. This is an indirect research and quantitative and qualitative approach. Were found in BMSS twenty-five productions focusing on the theme racial diversity and Physical Education.eight of which highlight the school context.Was evidenced that this theme permeates this journal shyly and that the creation of the NCP and the approval of the law 10.639/2003 caused no indications of changes in the quantitative and qualitative aspects of the relationship of insertion and racial diversity andPhysical Education in BMSS. Keywords: Law 10.639/003; racial diversity; School Physical Education; BMSS. DIVERSIDAD RACIAL Y EDUCACIÓN FÍSICA ESCOLAR EN LA REVISTA BRASILEÑA DE CIENCIAS DEL DEPORTE (1979-2013) RESUMEN Este estudio analiza y discute de que forma la temática de la diversidad racial y Educación Física escolar es contextualizada en la Revista Brasileña de Ciencias del Deporte (RBCE) en el periodo de 1979 a 2013 y verificar si con la creación de los Parámetros Curriculares Nacionales (PCN) y la homologación de la ley federal 10.639/2003 provocó alteraciones en los aspectos cuantitativos y cualitativos de la inserción de la temática racial en la RBCE. Se trata de una investigación indirecta y de abordaje quanti-cualitativa. Fueron encontrados en la RBCE veinticinco producciones enfocando la temática diversidad racial y Educación Física, de los cuales ocho destacan el contexto escolar. Evidenciou que esa temática permeia ese periódico tímidamente y que la creación de los PCN y la homologación de la ley 10.639/2003 no provocaron indicios de alteraciones en los aspectos cuantitativos y cualitativos de la inserción de la relación diversidad racial y Educación Física escolar. Palabras-clave: ley 10.639/2003; diversidad racial; Educación Física escolar; RBCE.
Este estudo contextualiza sobre os significados atribuídos às Danças de Salão (DS) como tema investigativo em periódicos brasileiros específicos para a Educação Física (EF), entre 1979 e 2019, com destaque especial para o campo educacional. É uma pesquisa de abordagem quanti-qualitativa que se estrutura na correlação de fontes bibliográficas e documentais, ancorada teoricamente no campo da Dança, DS e EF. Nos 14 periódicos investigados encontramos 22 artigos que foram organizados em 05 categorias: revisão de literatura, esporte, lazer, saúde e educação. A categoria mais evidenciada foi “educação” com 08 artigos, o que não representa que o contexto escolar tenha sido a ênfase nas publicações. A dança se apresenta de forma tímida no universo da EF, indicando que essa discussão representa uma longa trajetória que ainda encontra-se nos seus primeiros passos.
Objetivou-se identificar os significados atribuídos por participantes vinculados ao Grupo Comunidade do projeto de extensão “De Pernas Pro Ar – FAEFID/UFJF” sobre a vivência de atividades no campo da Ginástica Para Todos. É um estudo de abordagem qualitativa estruturado na correlação de fontes bibliográficas e empíricas. Trinta e três sujeitos participaram da pesquisa através da aplicação de questionários e realização de entrevistas. Para os sujeitos, o projeto oportuniza uma vasta variedade de atividades corporais que beneficiam as dimensões físicas e emocionais, desencadeando a socialização e as experiências de prazer e alegria. Partindo dos resultados, concluiu-se que a perspectiva da inclusão e do respeito às diferenças foi evidenciada.
A presente pesquisa debruçou-se sobre a temática da transexualidade masculina e educação, tendo em vista sua invisibilidade, como discutem diversos/as autores/as. Por meio de um estudo bibliográfico, orientado pelas teorias pós-críticas, realizamos um estado da arte com recorte temporal até o ano de 2019. Os resultados mostram a escassa produção sobre a temática: muitas das pesquisas se relacionam ao contexto das travestilidades e transexualidade feminina, não evidenciando as experiências dos sujeitos transmasculinos como protagonistas de suas histórias escolares. Conclui-se que são necessários mais estudos sobre a temática e outras interseccionalidades, além de maiores esforços em pesquisas nas regiões Norte e Nordeste, onde não foram encontradas publicações.
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