Este artigo objetiva a atualização dos indicadores e da metodologia para a realização do estudo socioeconômico construídos nas últimas três décadas por Graciano (1980), e Graciano; Lehfeld; Neves Filho (1996,1999). Pretende ainda contribuir com os profissionais da área de Serviço Social oferecendo subsídios técnicos para a realização do referido estudo, visando ao conhecimento da realidade social e à viabilização de direitos, em consonância com o projeto ético-político.
Resumo: Por meio de reflexões sobre o desenvolvimento da autoavaliação, no contexto do Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (SINAES), o presente artigo descreve a experiência de docentes que compõem a Comissão Própria de Avaliação de uma Universidade privada do estado de São Paulo, desde as primeiras participações em processos avaliativos até a elaboração da metodologia, construção dos instrumentos de coleta de dados e divulgação dos relatórios. Embora não sejam enfatizados os resultados da autoavaliação, a descrição e a análise desse processo levam em consideração o impacto da criação dos índices de avaliação das instituições de ensino superior.Palavras-chave: Autoavaliação institucional. SINAES. Comissão própria de avaliação.
REFLECTIONS ON THE PROCESS OF INSTITUTIONAL SELF-EVALUATION: THE VIEW OF A SELF-EVALUATION COMMITTEEAbstract: Through considerations on the development of self-evaluation in the context of the National Higher Education Evaluation System (SINAES), this article describes the experience of professors' who are part of the Self-Evaluation Committee of a private university in the state of São Paulo, discussing since the first involvements in evaluation processes to methodology settings, elaboration of data collecting techniques and disclosure of reports. Although it does not emphasize the results of self-evaluation, the description and analysis of this process take into account the impact of the creation of higher education evaluation indexes.Key words: Institutional self-evaluation. SINAES. Self-evaluation committee.
INTRODUÇÃOAvaliar é tarefa das mais difíceis. Mesmo levando-se em conta o sentido mais usual de avaliação em uma instituição universitária -a avaliação da aprendizagem -é certo que haverá pontos discordantes quanto ao melhor meio de realizá-la e quanto à aferição dos resultados. Tais características também se aplicam ao processo de autoavaliação, que requer um olhar interno para
O lócus do jovem pobre na sociedade a partir do boom dos rolezinhos Resumo: O presente artigo propõe uma reflexão dialética sobre a onda dos rolezinhos, iniciada em Itaquera, São Paulo, que impactou várias cidades brasileiras entre finais de 2013 e início de 2014 com reflexos ainda presentes na atualidade. Coloca-se em pauta o lócus do jovem pobre na sociedade devido ao preconceito, aos estereótipos e aos estigmas ainda enraizados no tempo presente. Palavras-chave: Rolezinhos. Juventude. Pobreza. Lócus social.
The Locus of Poor Youth in Society, Based on the Boom of "Rolezinhos"Abstract: This article proposes a dialectical reflection on the wave of "rolezinhos" (flash mobs by lower class youths in shopping centers) that took place in Itaquera, São Paulo, and in various Brazilian cities in late 2013 and early 2014, and whose reflections are still present. It places on the agenda the locus of the poor youth in society due to prejudice, stereotypes and stigmas that are still enrooted today.
Objetivando-se evidenciar experiências vivenciadas por mães de crianças surdas, considerando temáticas como o diagnóstico tardio, compreensão da surdez e suas implicações e distanciamento de familiares e profissionais especializados procedeu-se à análise qualitativa das interações realizadas em um fórum de discussão proposto em um Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) durante dois meses. Os resultados encontrados revelaram que o fórum virtual proporcionou a partilha de informações e troca de experiências entre os sujeitos da pesquisa. A criação de estratégias diferenciadas de escuta e acolhimento dessas mães reforça que é preciso conhecer a dinâmica parental, elucidando aspectos que afetam diretamente a educação de crianças surdas.
Este artigo apresenta uma reflexão sobre a atitude investigativa e o trabalho do assistente social na cena contemporânea, sobretudo no exercício profissional na Política de Assistência Social, além de um levantamento das dissertações e teses do Programa de Pós- Graduação em Serviço Social da Faculdade de Ciências Humanas e Sociais, da UNESP, Campus de Franca/SP. Utilizou-se como metodologia as pesquisas bibliográfica e documental, baseadas em livros, revistas, teses, dissertações, artigos e sites da internet. Concluiu-se que a relação das dimensões investigativa e interventiva na prática profissional é fundamental para a compreensão crítica da realidade, frente às manifestações da questão social, repercussão da luta de classes do sistema capitalista. E que os referenciais da profissão das últimas décadas, como as diretrizes curriculares do Serviço Social e as publicações articuladas pelo Conselho Federal de Serviço Social contribuem para a sustentação teórica e metodológica deste processo de intervenção.
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