América Latina presenta índices de eficiencia muy bajos, porque es menguo el rendimiento académico de su educación básica. La virtualidad, sumado a los distintos riesgos psicosociales agrava la situación. La función tutorial es un proceso de acción y apoyo educativo que aporta al desarrollo y potenciación de aprendizajes y capacidades, eje de una relación individualizada con el alumno, que integra la experiencia extraescolar con la escolar. El compromiso de los padres por la educación de sus hijos es escaso actualmente, desconocen el rendimiento académico de sus hijos, y se sienten agobiados por sus responsabilidades por ello el problema ¿De qué manera potenciar el rendimiento académico de los estudiantes del subnivel de Educación Básica Superior en la Unidad Educativa Quintiliano Sánchez Rendón, perteneciente al cantón Buena Fé, provincia de Los Ríos, Ecuador? El propósito de la investigación es diseñar un Plan de Acción Tutorial que promueva la participación corresponsable de padres de familia o representantes para potenciar el desarrollo académico e integral de los estudiantes. La metodología es mixta recurriendo a la investigación explicativa, descriptivo, de campo y documental; aprovechando métodos como: analítico, inductivo y, técnicas como: observación, la entrevista y la encuesta vía online. La población de estudio fue de 518 estudiantes. Entre los resultados se creó el Plan de Acción Tutorial para atender dificultades de aprendizaje, fomentar el desarrollo integral, y enriquecer relaciones entre los padres y la escuela. La conclusión principal del trabajo: la implementación del Plan previene dificultades en el rendimiento académico en los estudiantes. PALABRAS CLAVE: La acción tutorial; rendimiento académico; desarrollo integral; acompañamiento socio-afectivo; corresponsabilidad. The tutorial action as an innovative proposal for the teaching and learning process of students ABSTRACT Latin America has very low efficiency rates because the academic performance of its basic education is low. Virtuality added to the different psychosocial risks aggravates the situation. The tutorial action is a process of action and educational support that contributes to the development and enhancement of learning and abilities, the axis of an individualized relationship with the student, which integrates the extracurricular experience with the school experience. The commitment of parents to the education of their children is currently scarce, they do not know the academic performance of their children, and they feel burdened by their responsibilities for this reason the problem. How to enhance the academic performance of students of the Basic Education sublevel? Superior in the Quintiliano Sánchez Rendón Educational Unit, belonging to the Buena Fé canton, Los Ríos province, Ecuador? The purpose of the research is to design a Tutorial Action Plan that promotes the co-responsible participation of parents or representatives to enhance the academic and comprehensive development of students. The methodology is mixed, resorting to explanatory, descriptive, field and documentary research; taking advantage of methods such as: analytical, inductive and techniques such as: observation, the interview and the online survey. The study population was 518 students. Among the results, the Tutorial Action Plan was created to address learning difficulties, promote integral development, and enrich relationships between parents and the school. The main conclusion of the work: the implementation of the Plan prevents difficulties in student academic performance. KEYWORDS: Tutorial action; academic performance; integral development; Socio-affective accompaniment; Co-responsibility.
Esta investigación se enfoca hacia el uso del método de análisis histórico, el análisis y la síntesis para el enjuiciamiento de las limitaciones o beneficios de una educación bilingüe en los niños de cuatro años de origen hispano, para interactuar lingüística y culturalmente en el proceso de enseñanza aprendizaje en el prekindergarten en Estados Unidos de América. Uno de cada cinco de los escolares enrolados en la escuela pública de ese país son latinos, convirtiéndose en el grupo más grande de minorías. Por eso, actualmente entre los principales temas acerca de cómo mejorar el rendimiento de los estudiantes cuya segunda lengua es el inglés, está determinar si la Educación Bilingüe sirve para mejorar la posibilidad educativa y cultural de la población hispana. Palabras claves: actividades preescolares, comunicación, formación lingüística, habilidades interculturales, interacción cultural.
En la Universidad Regional Autónoma de los Andes se ha organizado la formación investigativa del estudiante desde el primer nivel del pregrado hasta su graduación con un nuevo currículo y estrategias de intervención que permitan mejores resultados en la formación. En este trabajo investigativo se declara como objetivo comparar en la práctica investigativa bajo las condiciones actuales y anteriores, la relación entre los conocimientos y habilidades aportados en la formación investigativa en la Universidad con las asignaturas de corte investigativo y las actitudes que presentan los estudiantes para la actividad de investigación. Se trabajó bajo un diseño preexperimental descriptivo un estudio trasversal comparativo durante dos semestres. Los autores utilizaron entre los métodos, la observación y recopilación de experiencias en el desempeño formativo bajo las características de un curso presencial y otro virtual, también se realizaron técnicas de medición como las pruebas pedagógicas y las encuestas con la muestra en los cinco niveles de la carrera de Derecho y el grupo de quinto en este semestre virtual en la sección matutina presencial en la Universidad Regional Autónoma de los Andes (UNIANDES), Santo Domingo. Se pudo confirmar con los instrumentos aplicados que el desarrollo de los conocimientos conceptuales, procedimentales y actitudinales en la investigación guarda relación de sistema único para crear competencias. De ello, se coligió que los conocimientos actitudinales son los que mayor dificultad presentan en la actualidad para el éxito de la actividad investigativa del estudiante universitario. La principal conclusión en la investigación y formación en busca de mayor integralidad para el estudiante universitario propone mejoras interrelacionadas de sus actitudes, conocimientos y habilidades para el desempeño profesional. PALABRAS CLAVE: actitudes, conocimientos, habilidades, formación investigativa, competencia investigativa. Creation of investigative attitudes, skills and knowledge in face-to-face and virtual courses with Law students in Santo Domingo, Ecuador ABSTRACT At the Regional Autonomous University of the Andes, student research training has been organized from the first undergraduate level to graduation with a new curriculum and the intervention strategies that allow better results in training. In this research work, the objective of comparing the relationship between knowledge and skills provided in research training at the University with the researching subjects and the attitudes that students present for the research activity in that practice under current and previous conditions is declared. A comparative cross-sectional study was carried out under a descriptive pre-experimental design for two semesters. The authors used among the methods, observation and collection of experiences in the training performance under the characteristics of a face-to-face course and a virtual one, measurement techniques such as pedagogical tests and surveys were also carried out with the sample in the five levels of the Law degree and the fifth group in this virtual semester in the morning section at the Regional Autonomous University of the Andes (UNIANDES), Santo Domingo. It was possible to confirm with the applied instruments that the development of conceptual, procedural and attitudinal knowledge in research is related to a single system to create competencies. From this, it was concluded that attitudinal knowledge is the one that currently presents the greatest difficulty for the university student’s success of the research activity. The main conclusion in research and training in search of greater integrality for the university student proposes interrelated improvements in their attitudes, knowledge and habits for professional performance. KEYWORDS: attitudes, knowledge, skills, research training, research competence.
Resumen: Este trabajo investigativo tiene como objetivo analizar el tratamiento que se le da a la formación y desarrollo de la competencia comunicativa oral en las condiciones actuales en que se emplean modalidades que combinan lo tutorial y lo presencial en la enseñanza aprendizaje del inglés para la carrera de Ingeniería Civil. Mediante métodos de análisis y síntesis y el análisis de documentos se reflexiona desde posiciones flexibles las posibilidades de desarrollo que esa combinación entre las realidades presenciales y las virtuales ofrecen para el aprendizaje del inglés como lengua extranjera en la formación del profesional en el Ecuador. Título en inglés: “Reflecting upon Teaching and Learning Foreign Languages in the Major of Civil Engineering in Ecuador”Abstract: This research work aims at analyzing the treatment given to the formation and development of oral communicative competence under current conditions in which tutorial guidance and face- to- face guidance combine in the learning of English for the Civil Engineering Major. By using methods of analysis and synthesis and analysis of documents from flexible positions it was reflected the possibilities for development that combination between the face–to- face and virtual realities offer for English learning as a foreign language in the professional training in Ecuador.
La educación para el desarrollo hace posible que toda persona adquiera los valores, capacidades, habilidades y conocimiento necesarios para contribuir a la construcción de una sociedad, a partir del análisis efectuado se asume como problema: insuficiencias en la comunicación oral en idioma inglés, de los estudiantes de carreras universitarias relacionadas con los negocios internacionales, con el objetivo elaborar una estrategia didáctica para favorecer la formación y desarrollo de la competencia linguo -cultural, desde la enseñanza-aprendizaje del Inglés con fines específicos, Su objeto, el proceso de enseñanza aprendizaje del Inglés con fines específicos en las carreras universitarias relacionadas con los negocios internacionales, y el campo, la formación y desarrollo de la competencia linguo-cultural. Es labor primordial de los educadores brindar y fortalecer las herramientas necesarias para que el estudiante sea capaz de desarrollar una adecuada comunicación en las diversas situaciones y escenarios de la vida, esencialmente en su labor como profesional en negocios, para poder establecer una adecuada comunicación. Palabras claves: enseñanza de lenguas, competencia comunicativa, desempeño comunicativo, comunicación, profesional en negocios, formación, negocios internacionales, inglés con fines específicos. Analysis of communicative competence and its link with the business training from the teaching and learning of English for Specific Purposes Abstract The development education enables a person to acquire the values , skills, abilities and knowledge to contribute to building a society from the preceding analysis it is assumed as a problem: inadequacies in oral communication in English, the university students of careers related to international business, with the aim to develop a teaching strategy to promote the formation and development of the lingual -cultural competence, from the english teaching learning for specific purposes , Its object, the english teaching learning for specific purposes in university careers related to international business and country, the formation and development of the lingual - cultural competence. Primary task is to provide educators and strengthen necessary for the student to be able to develop adequate communication in various situations and stages of life, essentially in its work as a professional business, to establish proper communication tools. Keywords: language teaching, communicative competence, communicative, performance, communication, business professional, formation, English with specific purposes.
El presente trabajo es un acercamiento al desarrollo de la competencia social de los estudiantes del bachillerato desde la reflexión pedagógica actual mediada por los cambios que ocurren a diario y hacen que los procesos educativos constantemente se transformen. El objetivo es analizar el desarrollo de la competencia social, hablar eficazmente, en los estudiantes del bachillerato desde la perspectiva de usar la ciencia y la tecnología. Una mirada que necesita del análisis y la síntesis y del método sistémico entre otros para tener una aproximación en las soluciones que se esperan alcanzar con inmediatez en la juventud ecuatoriana. Se concluyó que si la comunicación se debilita en todos los contextos, la escuela no puede estar ajena a los cambios, ya que este problema repercute en el proceso educativo y la competencia social necesita ser tratada desde las interrelaciones sociales y la tecnología. Palabras Clave: análisis y síntesis, ciencia y tecnología, comunicación, competencia social, habla eficaz, proceso educativo. Development of social competence in high school students in Ecuador from the perspective of science and technology Abstract The present work is an approach to the developing of the social competence of high school students from the current educational thinking through changes occurring nowadays pedagogy and make educational processes constantly transformed. The objective is to analyze the development of social competence, the speaking effectively in high school students from the perspective of using science and technology. A look that requires analysis and synthesis and the systemic approach including an approximation for the solutions to be achieved with immediacy in the Ecuadorian youth. It was concluded that if communication is weakened in all contexts, the school can not be oblivious to the changes, as this problem affects the educational process and social competence needs to be treated from social relationships and technology.
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