Introdução: Como o cateter central de inserção periférica (PICC) é a primeira escolha de acesso vascular prolongado em neonatos, reconhecer os fatores de risco associados a infecções relacionadas ao seu uso contribui para estabelecer critérios de manuseio e manutenção do dispositivo que qualifiquem a assistência do enfermeiro e de sua equipe.Objetivo: Avaliar a produção do conhecimento científico na literatura acerca da atuação do enfermeiro na prevenção de infecção de corrente sanguínea pelo uso do PICC. Método:Revisão integrativa da literatura seguindo os pressupostos de Ganong, nas bases de dados SciELO, LILACS, BDENF, MEDLINE e PubMed. A coleta de dados ocorreu em outubro de 2017, incluindo artigos disponibilizados na íntegra a partir de agosto de 2001 a outubro de 2017.Para a organização dos resultados, foi utilizada a análise de conteúdo de Bardin. Resultados:Onze artigos preencheram os critérios de inclusão, emergindo quatro categorias temáticas: 1) Conhecimento teórico-prático do enfermeiro para prevenção de infecção na inserção e manutenção do PICC, 2) Educação permanente da equipe de enfermagem, 3) Implantação e utilização de protocolos e 4) Vigilância constante de indicadores de qualidade. Conclusões: O presente trabalho observou o despreparo do profissional da enfermagem quanto ao dispositivo PICC e demonstrou a necessidade de elaboração de protocolos institucionais, treinamento e educação continuada permanente e o uso de indicadores, direcionados às medidas preventivas contra a infecção do PICC. Essas medidas visam melhorar a qualidade da assistência e segurança do paciente e consequentemente, resultar em menor incidência de infecções de corrente sanguínea pelo uso do PICC.
Objetivo: identificar o perfil assistencial com base na carga de trabalho evidenciada pelo Nursing Activities Score (NAS) em Unidade de Terapia Intensiva (UTI) neonatal. Método: estudo descritivo, quantitativo, longitudinal, de coorte única, realizado na UTI Neonatal de um hospital escola. Resultados: o perfil assistencial foi identificado através da frequência dos itens do NAS, cujo valor médio global encontrado foi de 56,1%. Os itens do NAS mais pontuados mostram o predomínio de atividades de registro de sinais vitais, horários, cálculo e registro regular do balanço hídrico; administração de medicações não vasoativas independente da via, procedimentos de higiene e suporte aos familiares e pacientes que requerem dedicação exclusiva por cerca de uma hora em algum plantão. Foram encontradas diferenças na carga de trabalho entre os dias da semana, o menor escore pontuado foi de 55,7 no domingo e o maior de 57,8, na sexta-feira. Conclusão: o NAS identificou o perfil assistencial em UTI neonatal e pode auxiliar o enfermeiro na adequação do quantitativo de pessoal, além de identificar as maiores demandas no cuidado de sua unidade.
Introdução: A Síndrome de Fournier é uma doença infecciosa polimicrobiana grave, e diante do avanço acelerado da doença, é essencial que a equipe de saúde detenha conhecimentos a respeito da patologia, para que promova intervenções com rapidez e eficácia, no que tange ao diagnóstico e tratamento adequado, a partir de um plano de cuidados integral e individualizado, uma vez que com intervenções tardias o paciente pode apresentar quadro clínico avançado, como a sepse generalizada e consequente morte. Objetivo: Realizar um relato de experiência a partir da assistência de um paciente com Síndrome de Fournier no contexto da Graduação em enfermagem para desenvolvimento do raciocínio clínico e pensamento crítico em saúde, mediante a implementação das etapas do processo de enfermagem. Métodos: Trata-se de estudo qualitativo de caráter narrativo e reflexivo do tipo relato de experiência. A experiência se deu em uma enfermaria de cirurgia vascular com alunos da enfermagem no segundo ano de uma Universidade Pública Estadual. Foi utilizado o Processo de Enfermagem. Resultados: Foi realizado o raciocínio clínico e pensamento crítico em saúde, mediante a implementação das etapas do processo de enfermagem, com auxílio dos diagnósticos, intervenções e resultados de enfermagem para uma assistência adequada ao portador de Síndrome de Fournier, a qual deve ser embasada na rigorosa monitoração dos sinais vitais e a constante avaliação da área lesionada, assim como os cuidados de enfermagem na administração de medicamentos conforme o tratamento indicado. Conclusão: este trabalho pode servir como um exemplo de experiência no contexto das graduações em enfermagem no que tange ao alcance do aprendizado do Processo de Enfermagem para o planejamento e a implementação dos cuidados de enfermagem ao paciente adulto e idoso, clínico e cirúrgico, institucionalizados, em tratamento hospitalar.Palavra-chave: síndrome de fournier, processo de enfermagem, enfermagem
ARTIGO DE REVISÃO Síndrome de burnout na equipe de enfermagem em unidade de terapia intensiva neonatal: revisão integrativa Burnout syndrome in the nursing team in a neonatal intensive care unit: an integrative review Síndrome de burnout en el equipo de enfermería en unidad de terapia intensiva neonatal: una revisión integrativa
Os traumas mamilares são o principal motivo para o desmame precoce. A laserterapia de baixa intensidade juntamente com a consultoria em aleitamento materno pode ser eficaz para o tratamento e alívio da dor.. Frente a busca constante dos profissionais da área por experiências exitosas no uso desta tecnologia, o objetivo deste estudo foi relatar o caso de uma paciente com dor por trauma mamilar tratada com laser de baixa intensidade e seus resultados. Trata-se de um estudo descritivo, de abordagem qualitativa, do tipo relato de experiência individual. A laserterapia juntamente com as orientações para aleitamento materno exclusivo seguro propiciaram alívio da dor pela cicatrização após uma aplicação, demonstram um caso de sucesso no tratamento, sendo importante para a ampliação de dados da literatura.
A educação a distância como estratégia para o incremento das ações de alimentação e nutrição na atenção primária no SUS é o tema central desse artigo, com o objetivo de avaliar o processo de educação a distância para a promoção da segurança alimentar e nutricional no contexto da atenção básica. Os dados foram gerados a partir da interação dos educandos e tutores, categorizados a partir do referencial de análise de conteúdo, os resultados a luz da teoria da Problematização e apoiada pelo arcabouço teórico da Saúde Coletiva. Categorias de análise destacam-se: O processo educacional e o educando em ambiente virtual; O papel do tutor na modalidade de EAD: Ações intersetoriais e territorialização. Concluiu-se que a educação a distância é uma tecnologia que promove mudanças, quando utilizada para aproximar teoria e prática, ressignificar o trabalho e empoderar o educando para ações de transformação na atenção básica
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