The article briefly investigates the features of the information age, which led to the transformation of the Homo Sapiens culture and led to the new types of addictions among the young generation. Scientists around the world are increasingly investigating the issue of high school students' dependence on virtual social networks as a key issue in the overall process of "Generation Z" cyber socialization. To confirm and update the matter, data from the sample (N = 456) were collected using a structured online questionnaire available in open cyberspace. The main goal was achieved during the investigating, namely – it has been identified and substantiated approaches to socio-pedagogical prevention of high school students' dependence on virtual social networks, which are: a multilevel approach, combining the efforts of social professionals and educators, parents, community, etc. in order to prevent addiction; moreover, it has been determined the necessity for spiritual and creative development, in improving the information culture of high school students, as well as in stimulating their subjectivity; it is also noted that this goal achievement is possible provided the active use of virtual tools and educational process diversification with interesting activities. Such approach can be the basis for the development of social and educational programs to harmonize the socialization of young people in modern conditions, both offline and online. Received: 18 March 2021 / Accepted: 5 June 2021 / Published: 8 July 2021
The article presents the results of instituting the future culture managers’ social creativity development technology in the extracurricular activities of a higher education institution. The technology was developed based on social-educational paradigm of social pedagogy and a verified array of tools was used to diagnose its efficiency. According to the aim, it was defined that social creativity of future culture managers is an active focus of students of said field on mastering worldwide professional experience for socially significant transformation of contemporary culture through professional sociocultural activities. Criteria and indices of future culture managers’ social creativity were substantiated, among which are in particular interest and value attitude towards professional civic life, motivation for personal and professional self-improvement in the culture of global information society, creation of novel sociocultural activity models under conditions of information society’s virtual culture, active and responsible participation in their realization. Effectiveness of the social-pedagogical activities technology, which provides for taking into account novel sociocultural conditions of information society in organizing the extracurricular field of higher education institution, coordinating agents of social-pedagogical activities for developing students’ social creativity via creation of proactive performance center and initiative group, and activation of student self-governance in self-improvement of future culture managers’ social creativity, was proven. Recommendations for further utilization of the technology were developed, among which is the necessity for universities to create favorable social-educational conditions for development and assertion of democratic social values of contemporary students, which will influence their social creativity’s development vector. Received: 2 August 2022 / Accepted: 5 October 2022 / Published: 5 November 2022
The article analysis the world experience of the negative impact of Internet on young people. Summarizing foreign experience of Internet dependence prevention, we note that the most dangerous impact of Internet dependence on the socialization of young people in the world are: deteriorating relationships with family and friends, mood swings, aimless cyber surfing, «toxic communication», virtual shopping and virtual shopping. In turn, the analysis and further systematization of foreign experience of preventive and corrective measures in different countries and regions of humanity that first entered the information society, gave grounds to identify such areas as: preparation of the social environment for preventive work (national preventive and educational approach (USA, Japan); creation of specialized centers for comprehensive prevention through professional information, counseling social institutions and establishments that are forced to participate in prevention (USA, Netherlands, Taiwan), preparation for prevention of the family, which is perceived as capable of overcoming or, accordingly, preventing Internet addiction in all its manifestations (Japan, Taiwan), preparation for prevention Teachers of schools (Russia) Direct prevention of Internet addiction of young people, which is realized through the general development of human personality, spiritual improvement, intellectual dynamics, psychological education for self-regulation of youth, diversification of leisure (Canada, Netherlands, Russia, Taiwan).
АНОТАЦІЯ. Поява і розвиток інформаційно-комунікаційних технологій (ІКТ) зумовили трансформацію в соціокультурному просторі сучасної людини. Так, сьогодні перебування в Інтернеті (Мережа) стало невіддільною частиною повсякденної реальності і своєрідною сферою життєдіяльності великої кількості людей. У даній статті розглядається співвідношення термінів «соціалізація», «медіасоціалізація» та «кіберсоціалізація». Детально зосереджена увага на процесі кіберсоціалізації, який обумовлений появою віртуального простору та є новим видом соціалізації.Аналізуються характерні особливості кіберсоціалізації в Інтернет-просторі, зокрема, переваги (дистанційне навчання, розвиваючі курси, інтерактивне спілкування з родичами та близькими, а також із представниками інших країн та ін.) та недоліки (розвиток кібер-залежностігемблінг, залежність від соціальних мереж, сайти знайомств та ін.; ризик стати жертвою шахрайства й маніпулювань зловмисників, а також учасником протиправних дій: хакерство, кібертероризм та ін.), які впливають на соціальний розвиток молоді юнацького віку. Також зазначено, що молода генерація не має захисних якостей, умінь і навичок аби протистояти негативному впливу кіберпростору, а старше покоління, у свою чергу, не володіє належним соціальним досвідом за відсутності сучасних ІКТ за індустріальної доби. Зазначені характерні психовікові особливості юнацтва (прагнення до самостійності та визнання, бажання бути в центрі подій і змінювати соціальну дійсність та ін.), які спонукають молодь до активності та творчості у віртуальному просторі. Зокрема зазначено, що молоде покоління може виступати агентами перетворення кіберпростору, за рахунок своєї рішучості та вмотивованості на досягнення успіху. Застосовується соціально-педагогічний підхід для аналізу особливостей процесу соціального розвитку юні у віртуальному соціальному просторі для визначення галузевих особливостей трактування поняття кіберсоціалізація, задля зміцнення її позитивного соціально-виховного впливу, метою якого є гармонізація як реального, так і віртуального соціального середовища молодої генерації, зокрема і з її допомогою.Ключові слова: Інтернет як новий медіа; кіберсоціалізація; переваги та недоліки кіберсоціалізації; юнь у кіберпросторі; соціально-педагогічний підхід до кіберсоціалізації. Потьомкіна, НануліRECENT ISSUES IN SOCIAL WORK Social Work and Education, Vol. 6, No 3, 2019 270 ВступПрискорення темпів суспільного розвитку, зміна соціальних процесів й уявлень людини про них, підвищення ролі Інтернету (Мережа) як новітньої інформаційно-комунікаційної технології (ІКТ) поряд із поширенням мобільного зв'язку й технологій інтерактивного телебачення дозволяють розглянути проблему кіберсоціалізації в інформаційну добу як особливо актуальну. Молода генерація виступає найбільш активним користувачем і перетворювачем кіберпростору через те, що юність є періодом самовизначення, становлення характеру й набуття почуття дорослості, психологічної та фізіологічної еволюції, а Мережа, у свою чергу, надає їм для цього безмежні можливості. Варто зауважити, що поп...
scite is a Brooklyn-based organization that helps researchers better discover and understand research articles through Smart Citations–citations that display the context of the citation and describe whether the article provides supporting or contrasting evidence. scite is used by students and researchers from around the world and is funded in part by the National Science Foundation and the National Institute on Drug Abuse of the National Institutes of Health.
hi@scite.ai
10624 S. Eastern Ave., Ste. A-614
Henderson, NV 89052, USA
Copyright © 2024 scite LLC. All rights reserved.
Made with 💙 for researchers
Part of the Research Solutions Family.