Phenyliodine(III) bis(trifluoroacetate) (PIFA) in conjunction with a Lewis acid promotes C-C coupling of Bodipy monomers leading to mixtures of various oligomers. When a single position is blocked with an iodo or phenyl group, formation of the dimer is favored. These dimers display two successive oxidation and two reduction waves separated on average by 260 and 130 mV, respectively, corresponding to each Bodipy subunit.
Problem Statement: The idea of learning organization in the context of management theory was developed by Argyris and Schön and made popular by Senge. Literature suggests that learning organization has a significantly positive effect on job satisfaction of employees. Purpose of Study: The major purpose of this study was to examine the relations of learning organization level perceived by primary school teachers to job satisfaction. Methods: The quantitative survey research method was used to investigate the relationship between learning organization and job satisfaction. The model of the research is a descriptive correlation survey design. Targeted population of the research were 2387 primary school teachers working in the city center of Van province, eastern part of Turkey, in academic year 2011-2012. 450 primary school teachers were selected as cluster sampling. Findings and Results: Average mean for Job satisfaction of teachers was at satisfied level. There were no statically significant differences in terms of gender and subject matter of teachers at the level of dimensions of learning organization and job satisfaction of teachers. There were statistically significant differences at the two dimensions of learning organization, shared vision and team learning in terms of service period of teachers; whereas there was no statistically significant difference at the rest of the dimensions of learning organization, personal mastery, mental models, and system thinking. 'Shared vision' and 'team learning' as dimensions of learning organization accounted for 36.3 % of the total variance in job satisfaction of teachers. It is suggested that to increase teachers' job satisfaction level, as important factor for teachers' performance, perceived learning organization of teacher should be increased.
Bu araştırmada öğretmenlerin görüşlerine göre ilkokul yöneticilerinin etik liderlik davranışları, çatışma çözme stratejileri ve etik liderlik yaklaşımlarıyla çatışma çözme stratejileri arasında ilişki olup olmadığı ortaya konmaya çalışılmıştır. Araştırma ilişkisel genel tarama modelindedir. Araştırmanın hedef evreni 2012-2013 Eğitim-Öğretim yılı Batman İl merkezindeki kamuya ait ilkokullardaki görev yapan 1195 öğretmen oluşturmuştur. Hedef evrenin tümüne ulaşılmaya çalışılmış, örneklem alınma yoluna gidilmemiştir. Hedef evrenin %86'sına (1030 öğretmen) ulaşılmıştır. Verilerin toplanmasında etik liderlik ölçeği ve çatışma yönetimi stratejileri ölçeği kullanılmıştır. Verilerin analizinde frekans, yüzde, aritmetik ortalama, standart sapma, t-testi, ANOVA, Pearson Momentler Çarpımı Korelasyon Katsayısı kullanılmıştır. Araştırmada öğretmenler yöneticilerinin yüksek düzeyde etik liderlik davranışı gösterdiklerini belirtmişlerdir. Yöneticilerin etik liderlik davranışları ile çatışma yönetim stratejilerine ilişkin öğretmen görüşleri cinsiyet, mesleki kıdeme göre farklılaşmaktadır. Öğretmen görüşlerine göre okul yöneticileri çatışma yönetim stratejilerinden en çok tümleştirmeyi daha sonra sırasıyla; uzlaşma, kaçınma, ödün verme ve hükmetme stratejilerini uygulamaktadırlar. Etik liderlik davranışıyla çatışma yönetimi stratejilerinden; tümleştirme, ödün verme stratejileri arasında anlamlı, pozitif ve orta düzeyde bir ilişki bulunmuştur. Yine etik liderlik davranışıyla kaçınma stratejisi arasında anlamlı, pozitif fakat düşük bir ilişki bulunmuştur. Etik liderlik davranışıyla hükmetme yönetimi arasında anlamlı ama negatif ve düşük bir ilişki bulunmuştur.
scite is a Brooklyn-based organization that helps researchers better discover and understand research articles through Smart Citations–citations that display the context of the citation and describe whether the article provides supporting or contrasting evidence. scite is used by students and researchers from around the world and is funded in part by the National Science Foundation and the National Institute on Drug Abuse of the National Institutes of Health.
hi@scite.ai
10624 S. Eastern Ave., Ste. A-614
Henderson, NV 89052, USA
Copyright © 2024 scite LLC. All rights reserved.
Made with 💙 for researchers
Part of the Research Solutions Family.