Matematik dianggap sebagai salah satu subjek yang penting bermula dari sekolah rendah hingga ke pengajian tinggi di Malaysia. Pembelajaran dalam Matematik memerlukan murid memahami sesuatu konsep dengan kukuh dan menyeluruh. Kertas konsep ini membincangkan teori Konstruktivisme sebagai satu falsafah pembelajaran yang popular selama beberapa dekad ini. Selain itu, artikel ini juga mengetengahkan senario pendidikan Malaysia yang masih mengamalkan kaedah pengajaran konvensional dalam pembelajaran Matematik. Pembelajaran yang efektif memerlukan guru mengintegrasikan strategi, teknik dan aktiviti yang dapat merangsang kognitif murid mengikut perbezaan individu untuk membina konsep atau pengetahuan baharu dalam pembelajaran. Penerapan teori Konstruktivisme dalam pengajaran Matematik dilihat sangat penting dalam membantu murid bagi membina dan menyesuaikan maklumat baharu untuk diaplikasikan dalam pembelajaran agar lebih dinamik dan responsif. Sejajar dengan keperluan ini, penulis ingin mengulas dengan lebih lanjut tentang implikasi pengaplikasian teori Konstruktivisme dalam pengajaran dan pembelajaran. Artikel ini turut mengutarakan sorotan kajian tentang kajian-kajian lepas yang berkaitan dengan teori Konstruktivisme dalam konteks pengajaran guru. Artikel ini pada akhirnya menghuraikan dengan lebih lanjut tentang cabaran dan keperluan guru bagi menerapkan teori Konstruktivisme dalam pengajaran agar dapat membantu guru-guru dalam menyampaikan pengajaran yang berkesan. Melalui perbincangan dalam artikel ini, pengkaji berharap dapat memberi keyakinan dan motivasi kepada guru-guru yang berminat untuk melaksanakan pendekatan Konstruktivisme dalam pengajaran dan pembelajaran bilik darjah.
This study aims to: (1) In order for teachers can plan contextual learning, (2) In order for teachers to carry out learning by using a contextual approach, (3) To Learn kreatvitas students understand the material properties of light After studying using a contextual approach. The study population is graders V Elementary School 240 Pinrang numbered 20 people. Data collection techniques of this study is to test, interviews, observation and field notes. The data analysis using descriptive statistical techniques to describe student learning outcomes. Results of the study are as follows; (1) using a contextual approach to the fifth grade students of Elementary School 240 Pinrang can improve kreativtas students in science subjects to the material properties of light, (2) the teacher is not maximized in designing lesson plans to use the approach of contextual, (3) the teacher should improve the competence using a contextual approach. an increase in students' creativity by using a contextual approach for students during the students learn more actively in the implementation of the learning process.
Tujuan penelitian (1) untuk mendeskripsikan minat belajar siswa kelas V SD Negeri 10 Manurunge Kecamatan Tanete Riattang Kabupaten Bone, (2) untuk mengetahui gambaran minat belajar siswa setelah digunakan ice breaking siswa, (3) Untuk mengetahui pengaruh ice breaking terhadap minat belajar siswa. Pendekatan penelitian adalah pendekatan kuantitatif. Jenis penelitian adalah penelitian quasi eksperimen berbentuk non equivalent control group Design. Variabel penelitian ada dua yaitu variabel bebas (ice breaking) dan variabel terikat (minat belajar). Teknik pengumpulan data yaitu angket dan dokumentasi. Data dikumpulkan dengan pemberian Pre-test dan Post-test menggunakan angket kemudian dianalisis secara statistik dskriptif dan statistk inferensial. Berdasarkan analisis independent sampel t-test jika nilai sig. (2 tailed) > 0,05 maka H0 di terima dan Ha ditolak, yang berarti tidak ada perbedaan rata-rata yang signifikan minat belajar siswa antara kelas eksperimen dan kelas kontrol. Jika nilai sig. (2 tailed)< 0,05 maka H0 ditolak dan Ha diterima, berarti ada perbedaan rata-rata yang signifikan minat belajar siswa antara kelas eksperimen dengan kelas kontrol. Hasil penelitian, memperoleh nilai 0,000< 0,05 berarti ada perbedaan rata-rata yang signifikan minat belajar siswa, dengan demikian disimpulkan bahwa ice breaking mempunyai pengaruh yang signifikan terhadap minat belajar siswa.
scite is a Brooklyn-based organization that helps researchers better discover and understand research articles through Smart Citations–citations that display the context of the citation and describe whether the article provides supporting or contrasting evidence. scite is used by students and researchers from around the world and is funded in part by the National Science Foundation and the National Institute on Drug Abuse of the National Institutes of Health.
hi@scite.ai
10624 S. Eastern Ave., Ste. A-614
Henderson, NV 89052, USA
Copyright © 2024 scite LLC. All rights reserved.
Made with 💙 for researchers
Part of the Research Solutions Family.