Abstrak. Studi ini bertujuan untuk menentukan pengaruh model Problem Based Learning (PBL) terhadap kemampuan berpikir kritis (KBK) peserta didik pada materi kalor. Metode yang digunakan adalah quasi experimental dengan pretest-posttest control group design. Populasi pada penelitian ini yaitu seluruh peserta didik kelas X MIA dan sampelnya peserta didik kelas X MIA-2 dan X MIA-3 yang dipilih secara purposive sampling. Data dikumpulkan dengan menggunakan tes pilihan ganda beralasan sebanyak 15 soal. Data dianalisis dengan menggunakan program microsoft excel. Hasil akhir menunjukkan bahwa nilai rata-rata kelas eksperimen lebih tinggi dari kelas kontrol yaitu 92,32 dan 74,41. Hasil perhitungan N-gain diperoleh rata-rata pada kelas eksperimen dan kelas kontrol adalah 86,59 dan 52,94. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa model PBL secara signifikan lebih baik dalam meningkatkan KBK peserta didik dibandingkan model konvensional. Kata Kunci: problem based learning, kemampuan berpikir kritis, kalor Abstract. The purpose of this reseach are to determine the influence of PBL toward critical thinking skills of students on learning Heat. The method used was a quasi-experiment by applying pretestposttest control group design. The population in this study were all science students of class X, and samples of science students of class X-2 and X-3 were selected by purposive sampling. Data were analyzed using the Microsoft Excel program. The data was collected using multiple-choice reason test based on 15 questions. The final result shows that the average value of the experiment class is higher than the control class that is 92.32 and 74.41. The result of N-gain calculation obtained the average in experiment class and control class is 86.59 and 52.94. Thus, it can be concluded that PBL model is significantly better in improving critical thinking skills of students compared to the conventional model. Keyword: problem based learning, critical thinking skills, Heat PENDAHULUANFisika merupakan ilmu yang mempelajari gejala alam dan interaksinya, sehingga dalam pembelajaran dapat menanamkan minat agar mampu berpikir kritis mengenai konsep-konsep yang berhubungan dengan kehidupan sehari-hari. Kenyataannya, banyak peserta didik yang menganggap bahwa fisika merupakan pelajaran yang sulit dipahami karena banyak mempelajari tentang persamaan matematik, sehingga fisika diidentikkan dengan angka dan rumus (Irawati, 2009). Pembelajaran yang hanya menerima materi dari guru menyebabkan peserta didik pasif (Aisyah dkk., 2013). Pelawi & Sinulingga (2016) menyatakan bahwa peserta didik cenderung menghafal pengertian, rumus, dan kurang pendekatan pembelajaran yang berhubungan dengan fenomena alam serta menerima apa saja yang dijelaskan oleh guru tanpa ingin mengetahui makna dari pelajaran tersebut. Selain itu, peran guru dalam pembelajaran masih dominan dikarenakan kurang memvariasikan metode pembelajaran (Astuti & Setiawan, 2013). Guru yang mendominasi pembelajaran membuat terabaikannya kesempatan peserta didik untuk terlibat aktif sehingga menj...

The learning outcomes are influenced by several factors, both from the teachers and the student and still many students who are not motivated to learn, so their learning outcomes tend to be lower. One of the learning models that can be used to improve motivation and learning outcomes is by using the ARCS learning model. This research aims to determine the influence of ARCS models on the motivation and learning outcomes of students in optical equipment at Public Senior High School 4 Banda Aceh. The method of research was quantitative method with pretest-posttest control group design. The population in this study was all students of grade eleven. The sample was selected randomly, grade eleven 4 as an experiment class and grade eleven 5 as control class, each consisting of 32 students. Research instruments were written test and motivation questionnaire and the data analyzed used T-test and N-gain. The result of the four indicators consists of attention obtained 4.55, relevance obtained 4.50, confidence obtained 4.60 and satisfaction obtained 4.74, which means there is a significant influence to the learning outcomes and motivation of students through the ARCS model for optical equipment.

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peningkatan pemahaman konsep dan KPS setelah diterapkan model inkuiri terbimbing pada materi listrik dinamis. Penelitian ini menggunakan metode quasi experimental design, dengan rancangan pretest-posttest control group design. Populasi yang digunakan adalah seluruh siswa kelas IX SMP Negeri 1 Sigli dengan sampel diambil secara random dan didapatkan kelas IX7 sebagai kelas eksperimen dan kelas IX4 sebagai kelas kontrol. Pengumpulan data dilakukan dengan memberikan tes pilihan ganda beralasan untuk melihat peningkatan pemahaman konsep dan KPS siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tidak terdapat perbedaan yang signifikan pemahaman konsep dan KPS siswa kelas eksperimen dan kelas kontrol. Namun demikian peningkatan pemahaman konsep dan KPS kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan dengan kelas kontrol. Dapat disimpulkan bahwa model inkuiri terbimbing berdampak positif untuk meningkatkan pemahaman konsep dan KPS siswa SMP pada materi listrik dinamis.

The purpose of the research is to developing Learning Program Plan (LPP) with a PjBL model based on the STEM approach to improve the students’ science process skills in physics learning. This research refers to the development of ADDIE, namely: 1) Analysis, 2) Design, 3) Development, 4) Implementation and 5) Evaluation. The worthiness of the Learning Program Plan is measure by the result of the Learning Program Plan validation and the responding of the subject is 7 teachers. The result of all the Learning Program Plan showing average value is 4, that is the valid category.  The research design used in the study is Research and Developing (R&D). The research subject is 3 physics teachers at SMA Negeri 5 Banda Aceh, 1 physics teacher at SMA Negeri 1 Lawe Alas, 1 physics teacher at MA Negeri 1 Aceh Tenggara, and 2 physics teachers at SMA 3 Kutacane. Data of the research are questionnaires that are given to the teacher. Data management is carried out by Statistik analysis Likert scale. Questionnaire of the result showed until 89%. From both measures are found the development of Learning Program Plan model PjBL that teacher assessment result to Learning Program Plan with an average score 4.45  with the overall percentage based STEM approach to improving science process student skills in physics learning.

Sistem Pendidikan nasional yang diselenggarakan di Aceh sesuai dengan Qanun berdasarkan pada nilai-nilai budaya islami membuat sekolah melaksanakan pengembangan potensi siswa dengan mengedepankan nilai-nilai islami. Hal tersebut dapat terwujud salah satunya dengan menggunakan bahan ajar atau modul yang terintegrasi. Berdasarkan dari hasil observasi pada salah satu sekolah di SMA di Banda Aceh menunjukkan bahwa bahan ajar yang digunakan hanya buku paket fisika yang belum terintegrasi. Tujuan dari penelitian ini adalah mengembangkan bahan ajar modul berbasis integrasi islam dan sains yang valid, praktis dan efektif pada materi gerak lurus. Jenis penelitian yang digunakan adalah research and development dengan menggunakan model Sugiyono. Instrumen penelitian menggunakan lembar validasi, observasi keterlaksanaan pembelajaran, angket respon peserta didik serta soal pre-tes dan pos-tes. Uji coba di lakukan pada kelas X MIPA 3 dengan jumlah 29 orang peserta didik. Hasil penelitian diperoleh kevalidan dengan kategori sangat valid, untuk kepraktisan berdasarkan hasil observasi didapat dengan kualifikasi sangat baik, sedangkan untuk keefektifan dilihat dari uji N-gain pre-tes dan pos-tes mengalami peningkatan dengan rata-rata 0,67 pada kategori sedang dan mendapat respon yang positif dari hasil analisis angket peserta didik. Hasil tersebut menunjukkan bahwa modul materi gerak lurus yang dikembangkan telah memenuhi kriteria valid, praktis dan efektif.

The purpose of this study is to apply the analysis of spatial patterns of earthquakes in the province of Aceh by detecting clusters and looking for spatial patterns locally and globally during the period 1921-2014 using GIS (Geographic Information System). The selected techniques are Average Nearest Neighbor, Moran Global Index, the Getis-Ord General G, Anselin Local Moran Index, the Getis-Ord Gi*, and Kernel Density Estimation. Each technique is implemented using GIS so that calculations can be done efficiently and quickly. The results of this study indicate that (1) The techniques can detect clusters of dots on the spatial pattern of earthquakes; (2) Both globally and locally, it shows that earthquakes clustered in the southwestern heading to the northern part of the province; (3) An earthquake with a greater magnitude generally concentrated in the district of Simeulue, the western part of Aceh Besar and northwest of Sabang

This research is motivated by the renewal of the learning paradigm in the 2013 curriculum which prioritizes the application of higher thinking skills, which aims to increase the potential and skills of students in the 21st century. One of the life skills that students must have is critical thinking skills, this study aims to analyze the characteristics of students' critical thinking skills in completing the HOTS type national exam. The sample of this study was 50 students of class XII MIA in SMA Negeri 1 Jaya in the academic year 2019/2020 using purposive sampling technique. The data collection techniques in this study were test and non-test and focus group discussion. The data analysis technique used was descriptive analysis, the results showed that overall the critical thinking skills of students in solving HOTS type national exam questions were still in the medium category with a percentage of 44.6. Of the 5 indicators that have been mastered well by students, namely indicators provide simple explanations of 71.8% and build basic skills of 68.7% while other indicators are still in the low category, namely indicators conclude by 32.4% provide further explanation of 15.9% and set strategy and tactics 34.5%.

Buku ini lebih banyak membahas mengenai Geolistrik, mulai dari sejarah, prinsip dasarnya, mekanisme, konsep dasar dan sebagaimana. Buku ajar ini cocok dan menjadikan acuan tambahan bagi mahasiswa Program Studi Fisika FMIPA dan Program Studi Teknik Geofisika FT Universitas Syiah Kuala dalam perkuliahan serta memberikan pedoman praktis agar mahasiswa mendapatkan gambaran secara jelas untuk mendukung perkulianan. Dengan mempelajari Geolistrik dapat memberikan kita banyak manfaat dalam kehidupan sehari-hari, yang mana telah berbagai bentuk aplikasi yang dipergunakan seperti seperti untuk keperluan arkeologi, geoteknik dan rekayasa, pencarian sumberdaya mineral, memecahkan masalah lingkungan, dalam bidang panas bumi (geothermal), berbagai studi hidrologi dan bahkan untuk yang lebih dalam lagi yaitu untuk studi pada zona patahan atau sesar.