Tujuan kegiatan pengabdian kepada masyarakat dalam skema progrm penerapan teknologi tepat guna kepada masyarakat (PPTTG) yaitu (1) melatih masyarakat dalam penggunaan lahan yang terbatas; (2) menambah penghasilan tambahan bagi pemasukan keluarga; dan (3) menambah kesibukan bagi masyarakat yang tidak mempunyai kegiatan di rumah. Asset Based Community Delelopment (ABCD) digunakan sebgai metode dalam pelaksanan kegiatan pengabdian kepada masyarakat pada skema progra penerapan teknologi tepat guna (PPTTG). Metode ini sebagai alternatif pemberdayaan masyarakat dengan menggunakan asset. Asset dalam konteks ini diberikan makna potensi yang dimiliki oleh masyarakat sendiri, dengan menggunakan potensi atau kekayaan yang dimiliki masyarakat dapat digunakan sebagai senjata pamungkas untuk melakukan program pemberdayaan. Hasil pelaksanan kegiatan dapat disimpulkan bahwa prosedur pembuatan BUDIKDAMBER dan dalam pemeliharaannya juga sangatlah mudah dari alat dan bahannya tidak sulit untuk dicari, sehingga dalam pembuatan BUDIKDAMBER dapat dilaksanakan tanpa ada hambatan. Dan dalam pemeliharaannya juga dapat dikontrol dengan baik. Diadakannya alat untuk menjadi alternatif kebutuhan pangan keluarga menggunakan BUDIKDAMBER. Dengan ini mampu memberikan manfaat di lahan yang terbatas, memenuhi kebutuhan protein nabati dan protein hewani di masyarakat.
When computers take over routine tasks at work, a number of employees engage in tasks that require independent problem solving . Current learning systems should encourage students to move beyond the level of thinking that is lower in order to become personally self-sufficient . The purpose of this study was to test the validity of the Plan-Do-Review-Share-Happy (Plandoresh) strategy stages as an effort to develop independent learning for vocational school students. This study used a descriptive method with the aim of obtaining the validity of the Plandoresh strategy stages with a random sample of 78 respondents. The results showed that: 1) the Plan stage is valid with r count > r table of 0.849 > 0.227, 2) the Do stage is valid with r count > r table of 0.873, 3) the Review stage is valid with r count > r tabel 0,856, 4) Tahap Share valid dengan r hitung> r tabel 0,868, 5) Tahap Happy valid dengan r hitung > r tabel 0,929. Hasil ini menunjukkan bahwa tahapan strategi Plandores berlaku untuk diterapkan dalam upaya untuk mengembangkan belajar mandiri untuk kejuruan sekolah siswa.
This study aims to: (1) analyze the level of creative thinking possessed by each class XI students of Building Drawing Technique (BDT); and (2) analyze the influence of the level of thinking on the learning outcomes of the cognitive, affective, and psychomotor domains. This type of research is correlational research through a quantitative approach method. The population in this study were all students in building expertise competencies at SMK Negeri 1 Nganjuk which included Geomatics and BDT. The sample used in this study was XI BDT class students. The instrument used in analyzing the level of creative thinking (LCT) is a problem-solving test sheet of the type of multiple solution tasks. The data analysis technique uses a linear regression test. The results of the study concluded that: (1) there were as many as 4 students included in the category of LCT 4 (very creative), there were 12 students included in the category of LCT 3 (creative), there are 11 students included in the category 2 LCT (quite creative), there are no students included in the category of LCT 1 (less creative), and there are as many as 11 students who included in the category of LCT 0 (not creative); (2) there is a significant influence between the level of creative thinking on the cognitive and psychomotor learning outcomes; and (3) there is a very significant influence between the level of creative thinking on the affective learning outcomes of class XI BDT students.
Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan dalam memenuhi kebutuhan pangan khususnya sayur-sayuran di skala rumah tangga dan hasilnya bisa di jual kembali. Setelah adanya kegiatan ini masyarakat dapat menerapkan dan memanfaatkan lahan pekarangan yang sempit di kediamannya masing-masing sehingga dapat memenuhi kebutuhan sayur-sayuran yang sehat untuk keluarga dengan budidaya tanaman vertikultur yang bisa bermanfaat di kemudian hari. Asset Based Community Delelopment (ABCD) digunakan sebgai metode dalam pelaksanan kegiatan pengabdian kepada masyarakat pada skema progra penerapan teknologi tepat guna (PPTTG). Metode ini sebagai alternatif pemberdayaan masyarakat dengan menggunakan asset. Asset dalam konteks ini diberikan makna potensi yang dimiliki oleh masyarakat sendiri, dengan menggunakan potensi atau kekayaan yang dimiliki masyarakat dapat digunakan sebagai senjata pamungkas untuk melakukan program pemberdayaan. Hasil kegiatan pengabdian kepada masyarakat dalam upaya pengoptimalan ketahanan pangan rumah tangga dapat di lakukan dari hal yang paling sederhana, yakni dengan berbudidaya tanaman sendiri di rumah. Inisiasi dalam menggunakan teknik penanaman vertikultur ini di dasari oleh karena tidak setiap orang memiliki lahan yang luas untuk melakukan budidaya sayuran. penggunaan media berupa botol bekas dengan menggunakan limbah botol air mineral merupakan sedikit contoh kegiatan yang baik bagi keberlangsungan ekosistem alam. proses pembuatan vertikultur dapat menggunakan modal yang sangat minim yang mana masyarakat sendiri akan mendapatkan kualitas hasil panen yang segar dengan modal yang sangat ekonomis.
The 21st-century skills consist of life and career, study and innovation, and information technology skills. The ability to communicate and collaborate is one of the skills. Therefore, this study aims to determine the effect of communication and collaboration skills on the work readiness of vocational students. A total number of 350 students were used as respondents. Furthermore, the instruments used were Self-Perceived Communication Competence, Work Readiness scale and Teamwork Scale for Youth. The results showed that communication and collaboration skills had both partial and simultaneous influences on student work readiness. Also, these skills were directly proportional to the level of the vocational students' work readiness. In addition, the teacher was a factor that played a role in improving communication and collaboration skills in schools. Meanwhile, with intensive supervision, parents play a role in the improvement of these skills when students are outside the school. Keywords: Communication, Collaboration, Century skill, Work readiness.
scite is a Brooklyn-based organization that helps researchers better discover and understand research articles through Smart Citations–citations that display the context of the citation and describe whether the article provides supporting or contrasting evidence. scite is used by students and researchers from around the world and is funded in part by the National Science Foundation and the National Institute on Drug Abuse of the National Institutes of Health.
hi@scite.ai
10624 S. Eastern Ave., Ste. A-614
Henderson, NV 89052, USA
Copyright © 2024 scite LLC. All rights reserved.
Made with 💙 for researchers
Part of the Research Solutions Family.