Este estudo tem como objetivo contribuir para as reflexões sobre políticas públicas referentes aos cursos de graduação em Matemática com um diagnóstico sobre: evolução da oferta, perfil dos concluintes e sua colocação no mercado de trabalho. Para isso, recorremos aos dados do INEP (Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira) e do IBGE (Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística). Observou-se que o aumento da oferta não foi acompanhado pela procura de formação na área, além de a razão entre número de matrículas e de concluintes ser baixa. Para descrição do perfil socioeconômico dos concluintes, recorremos à Análise de Componentes Principais, com dados de todos os concluintes das áreas que realizaram o ENADE (Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes do Ensino Superior), de 2004 a 2011. Com os fatores obtidos, mostramos que os concluintes de Matemática estão entre os que possuem, em média, menor afluência socioeconômica dentre as áreas de conhecimento avaliadas pelo ENADE. Existe, também, uma diferença entre os graduados em Bacharelado e em Licenciatura, estes últimos menos afluentes. Por fim, a pesquisa amostral do Censo 2010 permitiu detectar que o magistério é a carreira da maioria dos matemáticos, principalmente os do sexo feminino, mas também mostra que muitos atuam em atividades de nível médio ou não afins com a área. Este estudo é facilmente replicável para outras áreas do conhecimento.

O texto utiliza o rico material dos questionários dos estudantes respondidos pelos participantes do ENADE do período 2004/2012. Numa primeira fase, o Escalamento Ótimo é utilizado para quantificar variáveis categóricas ordinais selecionadas. Numa segunda fase, uma Análise de Componentes Principais é realizada nas 7 variáveis selecionadas para compor o perfil socioeconômico (renda familiar, independência econômica, jornada de trabalho, tipo de escola na qual cursou o segundo grau, escolaridade do pai e da mãe, número de corresidentes familiares), gerando três fatores: afluência socioeconômica, autonomia financeira e corresidência. Para cada um dos três ciclos (cursos são tipicamente avaliados a cada três anos), valores médios por ano, Área, sexo e grupo etário, Categoria Administrativa da IES, acesso a bolsas e financiamento, entre outras caracterizações, foram calculados para os três fatores e plotados. Os resultados possibilitaram responder afirmativamente às seis questões de pesquisa formuladas: 1) Existe diferença de perfil socioeconômico dos concluintes das diferentes Áreas? 2) Existe diferença de perfil socioeconômico dos concluintes das diferentes Áreas por sexo e por idade média? 3) A ampliação do universo de alunos de cursos superiores foi inclusiva, isto é, incorporou, com o tempo, classes menos favorecidas? 4) A inclusão foi viesada, isto é, alunos menos favorecidos estariam em cursos de menor demanda e/ou em instituições de menor prestígio? 5) Há efeitos das bolsas (FIES, Prouni, etc.) na distribuição socioeconômica dos concluintes? 6) Existe diferença de perfil socioeconômico dos concluintes segundo Categoria Administrativa? Palavras chave: ENADE; perfil socioeconômico; concluintes; hiato etário; hiato de gênero; diferencial de carreiras, Brasil.

This study aims to contribute to the discussions on public policies concerning graduate courses in Biology with a diagnosis of: evolution of the supply, the profile of graduates and their placement in the labor market. For this, we used data from the INEP (National Institute of Educational Studies Anísio Teixeira) and IBGE (Brazilian Institute of Geography and Statistics). It was observed that the increase in supply was not accompanied by the interest in the Area of Biology, and the ratio between the number of enrollments and graduates is low. To describe the socioeconomic profile of students who complete the course we appealed to Principal Component Analysis, with data from all Areas of the graduates who took the ENADE (National Exam of Students of Higher Education) 2004-2012. The factors obtained show that, on average, Biology graduates are among those socioeconomically less affluent among the Areas evaluated by ENADE. One can also note a difference among those with a BA and those with a License (in Brazil, a BA in Biology does not entitle a person to teach, a License is needed. Students with BA go on to get MSc and PhD), the latter even less affluent and the former slightly more affluent than the average graduating student. Finally, the sample of the 2010 Census allowed to detect that teaching is the career of most biologists, especially females, but also showed that many work in clerical activities or activities not related to the Area. Average wages of different occupations of Biologists are also analyzed and show discrepancies which characterize the different types of insertion in the job market.

The present article deals with the initial formation of teachers in Brazil from 2000 to 2015. Using data from the census of Higher Education for these 15 years, we analyzed the supply of courses and the volume of enrollments and graduates of teacher certification programs, prolonging the extensive study on teacher education coordinated by Gatti. In addition to this survey, we present an analysis of the socioeconomic profile of the graduates of teacher certification programs, with data from the Enade student questionnaire. This analysis is based on the construction of two variables (factors) using statistical techniques of Optimal Scaling of Ordinal Variables and Factor Analysis. The results show that graduates of teacher certification programs are among those economically disadvantaged and among those who work during the higher education course. It is also shown that most of the graduates, even in 2014, already worked in the area of Education, which may be an effect of the requirement of a higher level for teaching.

No abstract

Eu coordenava a equipe, denominada Uniplan, e recebemos a missão de desenvolver, em curto prazo, um plano integrado de viabilidade de implantação da Reforma.

Este estudo tem como objetivo contribuir para as reflexões sobre políticas públicas referentes aos cursos de graduação e pós-graduação em Farmácia, apresentando um diagnóstico sobre a evolução da oferta, o perfil dos concluintes e a sua colocação no mercado de trabalho. Para tal, recorreu-se aos dados do INEP (Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira), aos da CAPES (Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior) e aos do IBGE (Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística). Observou-se que, tanto na rede pública quanto na rede privada (em menor escala), houve expansão na oferta de cursos de Farmácia, que foi acompanhada pelo aumento do número de concluintes na área, com exceção de alguns poucos anos. O número de cursos presenciais de Farmácia cresceu 1.234,7% em 29 anos (9,3% a.a.). Nota-se que a oferta de cursos de pós-graduação stricto sensu aumentou, bem como a procura por vagas nesses cursos. Para a descrição do perfil socioeconômico dos concluintes, recorreu-se à Análise de Componentes Principais, com dados de todos os concluintes das áreas que realizaram o Enade (Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes) de 2004 a 2019. Dois fatores foram identificados: afluência socioeconômica e autonomia financeira. Em relação à autonomia financeira, os concluintes dos cursos de Farmácia se enquadram abaixo da média, levando-se em conta todas as áreas. Quanto à afluência socioeconômica, os concluintes dos cursos de Farmácia encontram-se acima da média, também considerando-se todas as áreas. A situação atual da oferta de cursos de graduação no que diz respeito ao tamanho, à localização geográfica e ao Conceito Preliminar de Curso (CPC) estão apresentados em um capítulo à parte. Por fim, a pesquisa amostral do Censo 2010 permitiu detectar que a carreira da maioria dos bacharéis em Farmácia está concentrada mesmo na ocupação de Farmacêutico e na de Área de Saúde e afins – Nível Superior, sejam eles graduados, mestres ou doutores. Este estudo é facilmente replicável para outras áreas do conhecimento.

Mensagem do presidente Uma vez mais, queremos externar nosso orgulho por ajudar a trazer à luz mais um relatório da série que se iniciou em 2014 com o Escolha de carreiras em função do nível socioeconômico: Enade 2004 a 2012. De 2015 para cá, passamos a publicar relatórios que se dedicavam às várias áreas específicas do saber. Nesse ano, publicamos o perfil do biólogo graduado. Na sequência, oferecemos ao público o trabalho sobre o perfil do historiador (2017), do psicólogo, do pedagogo, do geógrafo e do filósofo graduado (os quatro publicados em 2018). Em 2019, produzimos os relatórios de Letras, Arquitetura e Urbanismo e Física. Enfim, ora oferecemos este relatório dedicado à Matemática, que faz parte desse estudo mais amplo que busca apresentar um retrato panorâmico do ensino superior no país. vi Em um ano de tantas dúvidas, perdas e aflições, vemos nestas nossas publicações, um aceno de que nosso país retomará, em breve, o caminho inevitável da prosperidade. Vemo-las como a luz que prenuncia o fim de uma longa e escura galeria, como o farol que anuncia aos navegantes a proximidade de um porto seguro.