Abstract. This paper presents a proposal of the evaluation of Social Presence in virtual environments. Fuzzy Logic was applied in LMS Moodle forums that use the LV Model Evaluation. The LV is a process evaluation that makes use of qualitative mentions associated to an iconographic language. After the process of fuzzification and defuzzification, we have in the output a quantitative value that corresponds to the degree of presence of the student in the forum. The research was applied in a specialization course of the Federal University of Ceará (UFC). As a result, the computational design to have a model capable of measuring the student's presence with prospects of being applied to other evaluation tools present in LMS was obtained.Resumo. Este artigo apresenta uma proposta de avaliação da Presença Social em ambientes virtuais. Foi aplicada Lógica Fuzzy em fóruns do AVA Moodle que utilizam o Modelo LV de avaliação. O LV é uma avaliação processual que faz uso de menções qualitativas associadas a uma linguagem iconográfica. Após o processo de fuzzificação e defuzzificação, tem-se na saída um valor quantitativo que corresponde ao grau de presencialidade do aluno no fórum. A pesquisa foi aplicada em um curso de especialização da Universidade Federal do Ceará (UFC). Obteve-se como resultado a concepção computacional de um modelo capaz de mensurar a presencialidade do aluno com perspectivas de ser aplicada a outras ferramentas de avaliação presentes nos AVAs. IntroduçãoO avanço da Internet, das redes sociais e suas ferramentas fez nascer um novo comportamento: o de sentimento de pertencimento a um grupo. Neste contexto é relevante a presença virtual, a qual se identifica com a capacidade que cada pessoa tem de interagir utilizando diversas tecnologias e em diversos contextos para se comunicarem com outras pessoas geograficamente distantes. Avaliar esse comportamento tem sido um desafio dentre aqueles que se valem de Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação (TDIC) como suporte à aprendizagem.Pesquisadores como Kim et al. (2016), Bizzo (2009), Silva (2012 e Valente (2000) vem estudando a presencialidade dos alunos em ambientes virtuais de aprendizagem e indicam que essa presencialidade é importante para o processo de ensino e aprendizagem.
Um dos maiores desafios das instituições escolares é lidar com a evasão escolar que cerceia o direito pleno do cidadão e cidadã à educação. Neste contexto, este artigo tem como objetivo mapear estudos realizados na área da evasão e da permanência no ensino técnico de nível médio integrado, no período de 2011 a 2020, que apresentem causas da evasão escolar e propostas de ações para permanência. O subsídio teórico apresenta contribuições de Temp e Coutinho (2020), Dore e Lüscher(2011), Veiga e Bergiante(2016), Marques et al.(2019) e Libâneo (2013). A metodologia utilizada é o Mapeamento Sistemático de Literatura (MSL), que permite uma revisão bibliográfica de forma organizada e sistêmica, realizada nas bases de dados dos Periódicos CAPES e do Google Acadêmico. Como resultado, foram encontrados 11 (onze) trabalhos, possibilitando a organização de uma tabela com informações que apoiará na elaboração do produto educacional a ser apresentado no Mestrado em Educação Profissional e Tecnológica - ProfEPT.
This paper has a proposal to select students from a Discussion Forum based on the management of an Artificial Neural Network (RNA). A Multi Layer Perceptron RNA (MLP) was applied to a database extracted from AVA Moodle forums that use the LV Evaluation Model.Resumo. Este artigo apresenta uma proposta de classificação dos alunos de um Fórum de discussão com base na presencialidade utilizando uma Rede Neural Artificial (RNA). Foi aplicada a RNA Multi Layer Perceptron (MLP) em uma base de dados extraída de fóruns do AVA Moodle que utilizam o Modelo LV de avaliação.
This paper presents the MathQuiz application as an option to gamify some mathematics classes in elementary education II. Basically, MathQuiz is a question and answer quiz where the teacher can register questions. MathQuiz was developed for android and can be easily installed on mobile phones. MathQuiz was created in a TCC job, has been tested and perfected, and is ready to be used in classrooms.
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