Abstrak Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh faktor-faktor ekstern pada prestasi belajar mahasiswa agar prestasi belajar mereka mengalami perubahan yang memuaskan, terutama pada mata kuliah Teori Ekonomi Mikro. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif korelasional terhadap mahasiswa Tingkat II Pendidikan Ekonomi FKIP UNSWAGATI Cirebon Jawa Barat. Data penelitian didapatkan melalui instrumen skala sikap berupa angket yang berjumlah 30 pernyataan mahasiswa terhadap pengaruh keluarga, sekolah, dan masyarakat pada prestasi belajar mereka. Populasi yang diambil pada penelitian ini adalah semua mahasiswa Tingkat II Pendidikan Ekonomi. Mahasiswa dalam 7 kelas sebagai responden dipilih secara random berdasarkan kelas, bukan mahasiswa. Analisis data dilakukan secara kuantitatif dengan angket. Hasil dari penelitian menunjukkan faktor-faktor ekstern memiliki pengaruh yang positif pada prestasi belajar mahasiswa. Hal ini ditunjukkan dengan perolehan nilai Fhitung (131,943) dengan tingkat signifikan 0,000, karena probabilitas (0,000) lebih kecil dari 0,05 maka, Ha-1 yang menyatakan faktor keluarga, sekolah/kampus, dan masyarakat memiliki pengaruh yang positif pada prestasi belajar mahasiswa dan diterima secara statistik. Dari penelitian ini dapat disimpulkan bahwa faktor keluarga, sekolah (FKIP UNSWAGATI), dan masyarakat memiliki pengaruh yang positif pada prestasi belajar mahasiswa. Diharapkan hasil dari penelitian ini memberikan informasi untuk bahan pertimbangan dan masukan mengenai pentingnya pengaruh faktor-faktor ekstern pada prestasi belajar mahasiswa. Kata Kunci: Faktor-faktor ekstern dalam persepsi mahasiswa, prestasi belajar mahasiswa.
Students of economic education are expected to have expertise in the business world including running an entrepreneur. Authentic assessment such as performance appraisal and project is very good to be applied in entrepreneurship courses, and having a strong relevance with the demands of the 2013 Curriculum. The research method is divided into 2 stages namely preliminary studies and development studies. In the development study the RnD model from Borg and Gall Tang was modified. The preliminary stage includes literature study, preliminary observations, and preparation of authentic assessment instruments. The product result from this research is an authentic assessment instrument in entrepreneurship courses consisting of knowledge assessment, skills assessment, and attitude assessment. This authentic project-based assessment instruments aims to increase accountability in the assessment of entrepreneurship courses and for the subsequent evaluation of learning. Based on the results of the combined validity of the learning evaluation expert and the material expert obtained a percentage of 82.5% which means that the authentic assessment instruments in this entrepreneurship material were said to be feasible so that they could be tested on a limited and broader basis. The reliability test results of the authentic assessment instruments in the realm of attitude amounted to 0.74638429, the realm of knowledge amounted to 0.70102591, and the realm of skills amounted to 0.71549432 meaning the authentic assessment of each item could be said to be reliable.
scite is a Brooklyn-based organization that helps researchers better discover and understand research articles through Smart Citations–citations that display the context of the citation and describe whether the article provides supporting or contrasting evidence. scite is used by students and researchers from around the world and is funded in part by the National Science Foundation and the National Institute on Drug Abuse of the National Institutes of Health.
hi@scite.ai
10624 S. Eastern Ave., Ste. A-614
Henderson, NV 89052, USA
Copyright © 2024 scite LLC. All rights reserved.
Made with 💙 for researchers
Part of the Research Solutions Family.