ICHP, integrative and complementary health practices; MSMS, multicampi school of medical sciences; FURN, federal university of rio grande do norte; NPICP, national policy of integrative and complementary practices. WHO, world health organization. FUSC, federal university of santa catarina; PHC, primary health care ©2020 Franco et al. This is an open access article distributed under the terms of the Creative Commons Attribution License, which permits unrestricted use, distribution, and build upon your work non-commercially.
Resumo Este artigo objetiva identificar a compreensão das práticas corporais dos alunos do curso de Medicina da Escola Multicampi de Ciências Médicas do Rio Grande do Norte e discutir sua realização no âmbito da Atenção Básica à Saúde. Por meio uma pesquisa documental de abordagem qualitativa, analisamos os 47 relatórios finais da disciplina Práticas Corporais na promoção de saúde e qualidade de vida, que ocorreu nos períodos 2017-1, 2017-2 e 2018-1. Com a análise dos documentos, foi possível identificar de que forma os alunos compreendiam o corpo e a saúde, ao mesmo tempo em que foram promovidas vivências que auxiliaram os alunos a superar preconceitos a respeito das práticas, ressaltando sua importância no âmbito da saúde, principalmente no que condiz a uma formação médica ampliada, à atuação na Atenção Básica, de forma a serem capazes de experienciar o próprio corpo e o do outro.
Introdução: As políticas públicas sobre as práticas corporais e atividade física (PCAF) tem ganhado notoriedade a nível internacional. No Brasil, o Sistema Único de Saúde, incorpora a PCAF na agenda política, apresentando a relevância na produção do cuidado e promoção da saúde. Objetivo: Analisar as percepções sobre as práticas corporais dos profissionais de Educação Física e usuários de grupo de práticas corporais da Estratégia Saúde da Família de Sobral/CE. Metodologia: A pesquisa qualitativa é desenvolvida a partir da avaliação de quarta geração, tipo responsivo, através da interação das entrevistas e negociação consensos e dissensos. Foram entrevistados nove profissionais de Educação Física e cinco integrantes do grupo Corpo e ação. Nessa pesquisa, o método foi adaptado para construção em sete passos: contrato com o campo, organização da avaliação, identificação dos grupos de interesse, desenvolvimento de construções conjuntas, ampliação das construções conjuntas, preparação da agenda de negociação e execução da negociação. Resultados e discussão: A percepção dos usuários é de acolhimento e longitudinalidade através das PCAF, tendo caráter de cuidado, relacional e terapêutico. Os profissionais apresentam a compreensão de saúde ampliada, diversidade das práticas e atuação interprofissional, as quais muitas são reforçadas pelo estudo continuado, principalmente, na residência. Considerações finais: As práticas corporais nesse espaço tornam assegurador de vínculos por proporcionar o espaço grupal como garantia do elo para o cuidado integral e ampliado. Além de transpassar as visões hegemônicas do corpo biológico e epidemiológico e suprir visões dualistas, apesar das dificuldades pontuadas.
The promulgation of the 1996 Education Guidelines and Bases Law promotes debate on the construction of National Curricular Parameters (NCPs) for Basic Education, emerging traditional disciplines and transversal themes. Considering the relevance of NCPs today, the objective of this research was to analyze NCPs related to health and to identify relationships between health and physical education in NCPs for Physical Education in Elementary and High School. Method: This is a documentary study that analyzed the respective documents. Paul Ricoeur's hermeneutic approach was used for the interpretation of these documents. Discussion: In this section, it was identified that these documents recognize health as a right; present a dynamic conception of health and emphasize the importance of citizen education. However, the documents contradict each other by emphasizing a reduction of Physical Education to physical exercise, remodeling of habits, emphasized valorization of biological mechanisms, and contradictory facts to understand health dynamics. Conclusion: Finally, the conclusions emphasize the main points in each document, showing that there are advances but there are also divergences between them related to health issues and even setbacks. In addition, new investigations related to this theme are suggested.
Universidade Federal do Rio Grande do NorteNatal -RN -Brasil RESUMO: É raro encontrar estudos que investigam materiais pedagógicos de divulgação do final do século XIX e início do XX, como é o caso da Cartilha de Higiene: Alfabeto da Saúde. Nesta pesquisa objetivamos refletir sobre a maneira como a saúde e a ludicidade são compreendidas e orientadas nas práticas instituídas por essa Cartilha. Trata-se de uma pesquisa documental que utilizou a análise de conteúdo, construindo as seguintes categorias: "Saúde, Felicidade e Higiene" e "A Ludicidade em busca da Saúde". Diante dos resultados encontrados, identificamos práticas que impunham, de certa forma, à população, uma padronização nas atitudes para que se obtivesse saúde. Tais atitudes influenciavam em todos os campos do contexto social, a saber: relações sociais, o lazer, os ambientes familiares, as escolas. Destacamos ainda O "Alfabeto da Saúde" e o Desejo do Brincar Controlado 219 que a alegria pura e livre contida nos espaços de lazer e nas horas lúdicas parecem estar sendo sempre vigiadas. O que nos faz apontar a necessidade de refletirmos sobre a naturalização dessas ações ainda nos dias atuais.ABSTRACT: It is rare to find studies that investigate pedagogical materials for the dissemination of the late 19th and early 20th centuries, such as Hygiene primer: Alphabet of Health. In this research, the aim is to reflect how the health and playfulness are understood and guided in the practices imposed by this primer. This is a documental research that used content analysis, building the following categories: "Health, Happiness and Hygiene" and "Playfulness in search of the Health". Before the results, we identified practices that, in a certain way, prescribed to the population, standardized attitudes in order to gain health. Such attitudes had influence in all fields of social context, namely: social relations, leisure, family environments, and schools. We highlighted that the pure joy and freedom contained in the leisure and entertainment seem to be always monitored. What makes us to point the necessity to reflect about the naturalization of these actions in nowadays. IntroduçãoEm pesquisas que se dirigem ao final do século XIX e início do XX no Brasil é comum encontrarmos obras acadêmicas que relacionam os cuidados com a saúde aos preceitos higiênicos e eugênicos, como as de Kehl (1937), Magalhães (1894), Mello (1902) e Azevedo (1916), dentre outros. Entretanto, é raro encontrar estudos que investigam materiais pedagógicos de divulgação do período citado, como é o caso da Cartilha de Higiene: Alfabeto da Saúde. Os estudos que a citam ainda fazem com muita timidez, como pode ser observado nos estudos de
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