El objetivo es determinar cómo incide el acompañamiento pedagógico en el desempeño de las docentes de las instituciones educativas de la Red 21 de la UGEL 04. El tipo de investigación es cuantitativo, básica, método hipotético-deductivo, diseño no experimental, transversal, descriptivo, correlacional-causal utilizando la prueba estadística Regresión Logística Ordinal. La población es 174 docentes y muestra de 120 docentes que laboran en las 12 instituciones educativas de la Red 21-UGEL04. La técnica utilizada es la encuesta y el instrumento es un cuestionario con escala de Likert para el acompañamiento pedagógico y otro para el desempeño docente. Los resultados indican que, el acompañamiento pedagógico incide en el desempeño docente con una dependencia muy débil y el R2 de Nagelkerke comprueba que la probabilidad de ocurrencia de la variable dependiente es de 45,6%, y así, el 54,4% restante puede ser explicado por otras variables o factores que no fueron incluidas en el modelo. Asimismo, se concluye que el acompañamiento pedagógico incide en las dimensiones del desempeño docente, es decir, en la preparación para el aprendizaje, en la enseñanza para el aprendizaje, en la participación de la gestión y en el desarrollo de la profesionalidad; mientras que el R2 de Nagelkerke comprueba que las probabilidades de ocurrencia de las mencionadas variables dependientes son de 47,9%, de 46,1%, de 24,9% y de 26,6%, respectivamente, siendo así que el 52,1%, 53.9%, 75.1% y 73.4% restantes puedes ser explicados por otras variables o factores que no fueron incluidas en el modelo.
La investigación tiene como objetivo conocer la relación entre emociones y postergación de responsabilidades académicas en jóvenes de educación superior. Los directivos de instituciones de educación superior comparten la información de que existen hábitos negativos como: impuntualidad tanto al llegar como al entregar tareas académicas, inasistencias, compulsiones o espasmos conocidos como tics nerviosos que les anima a postergar sus responsabilidades académicas. El método incluye diseño descriptivo correlacional, una muestra de 125 jóvenes, se aplica cuestionario BarOn (I-CE) para la variable emociones y, cuestionario de Busko para la variable postergación de responsabilidades académicas. Los resultados dan cuenta que, existe relación inversa media, con significancia estadística entre emociones y postergación de responsabilidades académicas, por lo que se recomienda ofrecer asistencia especializada que consolide el aprovechamiento de conocimientos y experiencias que acumularán los jóvenes y así evitar o disminuir la postergación de responsabilidades académicas.
El propósito del artículo fue analizar el teletrabajo o trabajo remoto, como alternativa laboral en tiempos de pandemia. La metodología adoptada consistió en una revisión narrativa de la literatura científica existente sobre la temática analizada, para lo cual se recurrió a diversas bases de datos como Scopus, Web of Science, Scielo y Redalyc. Los resultados muestran que el trabajo remoto en épocas de pandemia permitió a los ciudadanos acceder a recibir educación de calidad, generar negocios y acceder a empleos dignos. Se concluye que el teletrabajo como alternativa laboral presentó impacto positivo en todos los actores laborales en épocas de pandemia y una mayor flexibilidad entre la vida laboral, personal y familiar, siendo posible replicarlas en condiciones normales.
Esta investigación busca caracterizar al marketing consciente desde la perspectiva de los trabajadores, ya que tradicionalmente se estudia la óptica del consumidor consciente, para ello se usa un cuestionario con escala de Likert para medir el grado de conciencia de los trabajadores. Los resultados dan cuenta que, hay un elevado o alto nivel de marketing consciente de la muestra, subrayando que, más de la mitad de la muestra corresponde a un alto nivel de consciencia. De esta manera, se espera que se elaboren nuevos estudios en la misma ruta, para concienciar a quienes dirigen las organizaciones y que sus decisiones consideran lo valioso que son los criterios social y ambiental para generar impacto que superen la utilidad o rentabilidad.
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