Este artigo apresenta e discute o desenvolvimento da Revista Brasileira de Educação Especial e sua relação com a Associação Brasileira de Pesquisadores em Educação Especial. O contexto de fundação da Associação e da Revista esteve relacionado ao crescimento dos Programas de Pós-graduação - mestrado e doutorado - em Educação e Psicologia. Pouco a pouco, os artigos enviados para a revista aumentaram a participação de autores de diferentes Estados do Brasil. Os dados demonstram que, desde a criação, a Associação e a Revista estiveram conectados, o que reflete no elo entre autores e membros da ABPEE. A partir de 2005, a Revista passou a receber artigos internacionais e expandiu sua participação no cenário nacional e internacional. Conclui-se que a Revista trouxe inestimável contribuição para a área de Educação Especial no Brasil.
Márcia Regina (Org). Um retrato da comunicação alternativa no Brasil: relatos de pesquisas e experiências.Em uma sociedade onde as interações sociais se estabelecem predominantemente pela fala, pessoas que, por diversos fatores, não apresentam a oralidade ou têm alterações que os impossibilitam de adquirir uma comunicação funcional, podem ter suas relações sociais e pessoais restringidas.
Resumo: O uso de instrumentos pode auxiliar o professor na avaliação de diversas áreas no âmbito educacional. No entanto, muitos dos instrumentos publicados restringem seu uso à formação do profissional da área da saúde. Diante disso, o objetivo desta pesquisa foi identificar instrumentos de avaliação com enfoque educacional para uso de profissionais formados em Pedagogia. Optou-se por realizar uma revisão sistemática em duas bases de dados (uma de origem estrangeira e outra de origem brasileira). Inicialmente, foi realizada uma seleção dos artigos a partir de critérios de inclusão e exclusão da pesquisa. Em seguida, a partir da leitura desses artigos selecionados, foram identificados instrumentos de avaliação utilizados na metodologia das pesquisas. Como resultado, foram encontradas 21 referências de instrumentos de avaliação com origem estrangeira e nove referências de instrumentos de avaliação com origem nacional, a partir dos quais um breve perfil foi traçado. A metodologia utilizada nesta pesquisa contribuiu para identificar os instrumentos de avaliação existentes e disponíveis para uso do pedagogo e para evidenciar como a revisão sistemática pode ser utilizada nesse tipo de pesquisa. Palavras-chave: Educação. Instrumentos de avaliação. Revisão sistemática. Abstract:The use of tools can help teachers in assessing several areas in the educational field. However, many of the published tools restrict its use to the training of health care professionals. Thus, the objective of this research was to identify assessment tools with educational focus to be used by Pedagogy professionals. A systematic review of two major databases was conducted to identify assessment tools from national and international publications. Firstly, the articles were selected to decide by inclusion and exclusion criteria of the study. After that, these articles were analyzed and from their reading, the assessment tools used in research methodology were identified. As a result, twenty one international references regarding assessment tools and nine Brazilian references were found. A brief profile of the tools was drawn. The methodology used in this research has contributed in identifying the existing assessment tools available for the pedagogy professional, and in emphasizing how this systematic review has contributed to this type of research. Keywords: Education. Assessment tools. Systematic review.Resumen: El uso de instrumentos puede auxiliar el profesor en la evaluación de diversas áreas en el ámbito educacional. Entretanto, muchos de los instrumentos publicados restringen su uso a la formación del profesional del área de la salud. Delante de eso, el objetivo de esta pesquisa fue identificar
A obesidade é a doença nutricional frequente em cães e gatos, leva a uma série de alterações nas funções corporais e limita a longevidade dos animais. Vários fatores contribuem para o desenvolvimento da obesidade nos animais, como genética, idade, raça, falta de atividade física, composição calórica dos alimentos, tipo e a forma de alimentação, distúrbios hormonais, medicamentos e fatores relacionados com os proprietários. Devido à falta de estudos relacionados ao tema, o presente estudo teve como objetivo obter informações através da avaliação dos aspectos hematológicos e bioquímicos envolvidos no desenvolvimento da obesidade animal, assim como obter informações por meio de um questionário aplicado aos tutores sobre o conhecimento da obesidade em cães e gatos. Foram selecionados 20 animais, dos quais 50% apresentavam sobrepeso e os outros 50% eram obesos, seguindo o escore de condição corporal (ECC), descritos por LAFLAMME (1997). No hemograma os valores permaneceram dentro do valor de referência da espécie, já na análise bioquímica foi evidenciadas alterações na concentração de colesterol, glicose, triglicérides e creatinina, essas alterações interferem no bem estar e na longevidade dos animas com sobrepeso ou obesos. De acordo com o questionário os tutores dificilmente reconhecem a obesidade como uma alteração clínica que possa trazer graves consequências a seus animais.
O uso de instrumentos pode auxiliar o professor na avaliação de diversas áreas no âmbito educacional. No entanto, muitos dos instrumentos publicados restringem seu uso à formação do profissional da área da saúde. Diante disso, o objetivo desta pesquisa foi identificar instrumentos de avaliação com enfoque educacional para uso de profissionais formados em pedagogia. Optou-se por realizar uma revisão sistemática em duas bases de dados (uma de origem estrangeira e outra de origem brasileira). Inicialmente foi realizada uma seleção dos artigos a partir de critérios de inclusão e exclusão da pesquisa. Em seguida, a partir da leitura desses artigos selecionados foram identificados instrumentos de avaliação utilizados na metodologia das pesquisas. Como resultado foram encontradas 21 referências de instrumentos de avaliação com origem estrangeira e nove referências de instrumentos de avaliação com origem nacional (um breve perfil dos instrumentos foi traçado). A metodologia utilizada nesta pesquisa contribuiu para identificar os instrumentos de avaliação existentes e disponíveis para uso do pedagogo e para evidenciar como a revisão sitemática pode ser utilizada nesse tipo de pesquisa.
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