Bu araştırma, okul yöneticilerinin Covid-19 salgın sürecindeki yönetim deneyimlerini belirlemeyi ve okulların buna benzer salgınlara hazırlıklı olması için yöneticilerin çözüm önerilerini sunmayı amaçlamıştır. Çanakkale merkezde görev yapan 17 okul yöneticisi ile yarı yapılandırılmış sorular ile görüşmeler yapılmıştır. Görüşmelerden elde edilen veriler içerik çözümlemesi ile irdelenmiştir. Araştırma, verileri Covid-19'un başlamasıyla okulun genel işleyişi, iletişim ve güdü, teknoloji ve uzaktan eğitim, temizlik ve pozitif vakalar, ölçme değerlendirme, okulların yeniden açılması, dönütler, fırsat ve öneriler olmak üzere sekiz başlık altında incelemiştir. Araştırma sonuçlarına göre; Covid-19'un ortaya çıkmasıyla okul yöneticilerin, öğretmenlerin ve öğrencilerin şaşkınlık ve zorluklar yaşadıkları, uzaktan eğitime geçişte sıkıntılar yaşandığı, iletişim için en çok WhatsApp kullanıldığı, uzaktan eğitimde en çok Eğitim Bilişim Ağı (EBA) ve Zoom uygulamalarının kullanıldığı, zaman zaman EBA alt yapısında sorunlar olduğu, valilik vefa destek gruplarında görev alan öğretmenler olduğu, çevrimiçi toplantıların yaygınlaştığı, teknolojiye ve internete erişim sorun yaşayan öğrenciler olduğu, uzaktan eğitimden dolayı emeklilik kararını öne çekenler olduğu tespit edilmiştir.
The process of licensing within the medical profession is built on a practical work of defining what competences constitute the profession, of determining how these competences can be acquired, and of specifying how they can be assessed. In order to obtain a medical license in the United States, medical students are evaluated on the basis of clinical encounters with standardized patients. By demonstrating how medical students' performances in clinical encounters are assessed, this study illustrates how the assessment of professional competence is practically accomplished. Because it frames the work of assessment as a situated interactional and practical work, the study focuses on how three faculty members in a series of panel meetings carried out the practical work of rating candidates' performances. The data were taken from a corpus of audiorecorded panel meetings where the physician-raters first watched the videorecorded student performances, rated them individually, and finally reached a consensus collectively for each clinical encounter. In examining how they accomplished coming to an agreement for the examinees' performances, we see that by using different local strategies, panelists made themselves accountable as both competent physicians and efficient raters. We also notice that panelists made a distinction between being accountable for efficient raters and being accountable for competent physicians when they were supposed to concede their ratings.
scite is a Brooklyn-based organization that helps researchers better discover and understand research articles through Smart Citations–citations that display the context of the citation and describe whether the article provides supporting or contrasting evidence. scite is used by students and researchers from around the world and is funded in part by the National Science Foundation and the National Institute on Drug Abuse of the National Institutes of Health.