This study aimed to investigate the correlation between body mass index and anthropometric indicators of abdominal obesity in diabetic and/or hypertensive active patients of the Health Family Support Nucleus in Caninde, Ceará. It is a correlational research, transverse and quantitative analysis. The sample consisted of 25 diabetic and/or hypertensive women, mean age 63.64±10.25 years. The weight, height and waist circumference (WC) were collected. The body mass index (BMI) was calculated to identify general obesity and the abdominal obesity was identified based on WC indicators, waist/height ratio (WHR) and conicity index (CI). The results showed overweight patients (BMI = 28.3±4.0) and high anthropometric indexes of abdominal obesity (WC=100.1±8.7; WHR=66.4±5.1; CI=139.4±8.3). WC (p<0.01; r=0.826) and WHR (p<0.01; r=0.730) showed correlated with BMI in hypertensive patients. Significant correlations between anthropometric indicators of general and abdominal obesity of diabetic and hypertensive-diabetic patients were not identified. In conclusion, were identified a sample of diabetic and/or hypertensive women with overweight and high risk of developing diseases associated with obesity. BMI of hypertensive patients showed a positive correlation with the WC and the WHR, but not with the CI. There were no significant correlations in diabetic patients.
O Programa Residência Pedagógica foi instituído, com o intuito de aperfeiçoar a formação dos acadêmicos de licenciatura, estimulando-os a atuar ativamente na prática de ensino, estabelecendo relações entre a teoria e a prática, além de proporcionar uma maior aproximação e fortalecimento do diálogo entre Instituição de Ensino Superior e a escola-campo. O estudo teve como objetivo relatar a experiência de uma estudante do curso de Licenciatura em Educação Física do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará - campus Canindé, durante sua participação no Programa Residência Pedagógica. A experiência no programa contribuiu para uma construção crítica na formação inicial, onde a acadêmica e residente pôde vivenciar o “ser professor” antes mesmo de ingressar no mercado de trabalho, aliando a teoria à prática, conhecendo múltiplas realidades educacionais e assim emergindo profundamente nos desafios e possibilidades da carreira docente.
Este estudo teve como objetivo analisar a percepção dos professores de Educação Física escolar acerca da formação e prática pedagógica para aplicação da temática Lutas. O caminho metodológico caracterizou-se por uma investigação exploratória, cuja abordagem é quanti-qualitativa. Os participantes foram seis (06) professores de Educação Física da rede municipal de Fortaleza-Ceará. Os dados foram coletados por meio de um questionário on-line, através da Plataforma Google Forms e analisados usando a análise de conteúdo de Bardin (2011). Constatou-se nos resultados que apesar das mudanças propostas nas últimas décadas no que se refere ao entendimento sobre lutas na escola, ainda existe aproximação limitada dos participantes acerca da unidade temática lutas na formação inicial, devido a sua ausência nas matrizes curriculares ou por sua abordagem insuficiente. Esses dados contribuem para novas reflexões acerca da importância da Educação Física na formação e desenvolvimento de um cidadão crítico, autônomo e protagonista por meio de um trabalho planejado, inclusivo, democrático e integral, ampliando as possibilidades formativas, garantido o direito dos alunos de vivenciar, discutir e se apropriar das práticas corporais mais diversas. Portanto, propõe-se, que os professores que lecionam na educação básica busquem realizar leituras e estudos que envolvam a inserção das lutas nas aulas de Educação Física escolar, tendo em vista atribuir um maior significado à essa manifestação cultural produzida e transformada com o desenvolvimento da humanidade.
Análise do processo de elaboração dos currículos escolares de Educação Física de escolas públicas estaduais de ensino médio em uma cidade do Sertão Central CearenseAnalysis of the elaboration process of Physical Education school curricula in state public high schools in a city in the Central hinterland of Ceará
O presente estudo teve o objetivo de descrever a experiência sobre aclassificação dos esportes realizados com estudantes do ensino fundamental II de umaescola pública municipal, através da intermediação de alunos do ensino médio de umaescola pública estadual de educação profissional. Métodos: Trata-se de um estudodescritivo, do tipo relato de experiência, com uma abordagem qualitativa. Resultados:Observou-se que as experiências vivenciadas possibilitaram aos estudantes oconhecimento das classificações dos esportes e sua experimentação para além da teoria,fornecendo novos olhares sobre os esportes, bem como uma Educação Física de formamais reflexiva. Conclusão: Analisamos que as atividades propostas contribuíram para odesenvolvimento profissional e pessoal dos alunos de ambos os níveis de ensino, assimcomo para a comunicação entre a professora e seus estudantes-monitores.Palavras-chave: BNCC, Educação Física, Relato.
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