Este artigo apresenta um relato de experiência que tem como objetivo demonstrar e refletir acerca da prática didático-pedagógica de projetos de Design abordados no contexto curricular de um curso de graduação em Design. O estudo observa, compara e avalia qualitativamente os resultados de trabalhos dos estudantes dentro da organização interdisciplinar do Ateliê. Focalizamos o primeiro semestre do curso de Design da FURB, notadamente com projetos experimentais desenvolvidos na disciplina Ateliê de Design I. Dessa maneira, buscamos trabalhar a interdisciplinaridade entre os conteúdos, fomentar a criatividade, o protagonismo e a postura cooperativa entre os estudantes. O método utilizado na pesquisa se apoia em pesquisa bibliográfica, exame de documentos, registros de aulas, observação e registro de projetos. Os achados da pesquisa são analisados com base em teorias do Design, resultando na discussão acerca dos aspectos significativos desta proposta para o curso de Design da FURB e demais cursos que dela tomem conhecimento.
Este artigo apresenta e descreve algumas das atividades que foram realizadas em um projeto de extensão universitária desenvolvido na cidade de Blumenau/SC, no ano de 2019. O projeto foi aplicado em quatro escolas estaduais com alunos do Ensino Fundamental e Médio. A temática do projeto envolve a abordagem da geometria em obras arquitetônicas e artefatos de design apresentados por meio de painéis expostos nas escolas e de jogos interativos, situação em que foi possível reconhecer as formas geométricas estudadas nas aulas de matemática, tais quais: prismas, cubos, cilindros entre outros. Por meio das mostras, também foi possível observar obras arquitetônicas contemporâneas assim como objetos icônicos do design que despertaram nos alunos conexões entre as formas e a linha do tempo do desenvolvimento destas produções.
Percebendo-se as necessidades atuais no campo da mobilidade e, deste modo, buscando soluções compatíveis com a realidade do público universitário, o artigo destaca o desenvolvimento de um produto - um Parklet com Paraciclo - que incentive o uso das bicicletas no trajeto casa/trabalho/universidade e, ao mesmo tempo, promova dentro do campus a consciência da integração social, da preservação do meio ambiente e da reutilização de bens outrora descartados. Com o auxílio de softwares de edição de imagens, de desenho bidimensional e de modelagem tridimensional, assim como com a confecção de um modelo em escala reduzida, visualizou-se um produto passível de ser implantado no Campus 2 da Universidade Regional de Blumenau (FURB), no município de Blumenau, em Santa Catarina. Esse produto contempla o reaproveitamento de pallets de madeira provenientes das indústrias da região e busca promover a utilização de bicicletas pelos frequentadores do campus, além da interação dos mesmos nos períodos entre aulas. Dentre outros aspectos, percebeu-se a importância dos métodos do design para a concepção de projetos de produtos sustentáveis; além da percepção de que a implantação de projetos similares a este poderá contribuir para a diminuição de veículos motorizados nas ruas blumenauenses e promover a saúde e o bem-estar dos usuários por meio do incentivo ao exercício diário. Adicionado aos fatores expostos, acredita-se que as relações interpessoais entre os usuários desse campus universitário podem ser melhoradas a partir de um ambiente agradável ao ar livre e favorável para os momentos de lazer entre os períodos entre aulas.
Este artigo apresenta o processo de desenvolvimento de um Projeto Automotivo com foco em um maquinário agrícola conceitual e relata a experiência adquirida assim como as dificuldades encontradas. Essa incursão se utilizou de um método de projeto específico do Design e da Engenharia de Produto que vai dos desenhos manuais e digitais até a representação por meio de um modelo tridimensional em escala - um mockup.
Este artigo relata a experiência de um trabalho coletivo realizado pelos alunos da primeira fase de um curso de Design. Por meio deste estudo objetivou-se a compreensão da importância da arte moderna no contexto do pós-impressionismo, além de conceitos acerca da Teoria da Cor e da Escala de Ampliação de Formas como contribuições para uma formação em Design mais significativa pelos acadêmicos do curso.Palavras-chave: design, pós-impressionismo, teoria da cor, escala. Abstract This article reports on the experience of a collective work developed by first-phase Design students. By means of this study, we aim at understanding the importance of Modern Art in the context of Post Impressionism, as well as concepts about the ColorTheory and Scale-up as contributions to a more meaningful Design education.Keywords: design, post impressionism, color theory, scale. Introdução: a motivação do trabalhoO presente artigo relata uma iniciativa realizada em um curso de Design, na qual desenvolveu-se um experimento integralizador de assuntos como História da Arte, Teoria da Cor e Escala de Ampliação. Esta proposta foi motivada pela necessidade da correta articulação desses temas que, embora pertencentes a áreas distintas, estão presentes no desenvolvimento de projetos e demais atividades criativas realizadas pelos estudantes de Design.Neste sentido, o objetivo principal do estudo realizado foi o de elaborar uma atividade que abordasse os três assuntos anteriormente destacados em um exercício prático que se utilizasse de questões teóricas e experimentais apresentadas pelo docente responsável da disciplina e que posteriormente pudessem ser descritos como processo de dinamização desse tipo de conhecimento. Desse modo, para melhor compreender e
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