Objetivo: Identifi car a ocorrência de acidentes com crianças e adolescentes no estado de Mato Grosso do Sul noticiadas nos meios de comunicação digital, no período de isolamento social imposto pela pandemia da COVID-19. Métodos: Para tanto realizou-se um estudo documental e retrospectivo sobre acidentes na infância publicados em veículos de informação. Resultados: Doze reportagens retrataram os acidentes ocorridos no período de isolamento social, tendo como principais ocorrências afogamento, quedas, queimaduras, sufocação, atropelamento e intoxicação, e a residência familiar como local dos eventos. Conclusão: Enfermeiros pediatras têm importante papel no apoio às famílias e na proteção das crianças, sendo necessário direcionar esforços às famílias com crianças pequenas em casa, a fi m de garantir sua proteção e desenvolvimento seguro.
Objetivo: identificar fatores que desencadeiam e que amenizam a sobrecarga enfrentada pelas mães de crianças hospitalizadas.Método: pesquisa exploratória descritiva de abordagem qualitativa. Os dados foram coletados de julho a agosto de 2017, com entrevista semiestruturada com sete mães acompanhantes de crianças hospitalizadas em enfermaria, em um hospital público de Campo Grande-MS. Os dados foram analisados por análise de conteúdo, gerando duas categorias analíticas: fatores que desencadeiam a sobrecarga e fatores que amenizam a sobrecarga materna.Resultados: o cotidiano exaustivo, local de repouso inadequado e fatores emocionais como sentimentos de medo e preocupação desencadeiam sobrecarga materna. O apoio familiar e dos profissionais de saúde alivia a sobrecarga das mães.Conclusão: as mães enfrentam sobrecarga, pois centram suas forças na criança doente. Conhecer a experiência materna durante a hospitalização permite que o enfermeiro identifique suas necessidades e as inclua em seu plano de cuidado, buscando realizar intervenções para melhor assisti-la.
Aos meus pais Moacyr e Julieta (mesmo estando em outra dimensão), pela educação que me proporcionaram. Minha eterna gratidão. Ao Jorge, meu companheiro incondicional, meu porto seguro. À minha filha Bianca Maria, minha fonte de inspiração. Amo você. Ao Prof. Imídeo Giuseppe Nérici (in memoriam), que me ensinou o significado e a relevância da educação, para fornecer ao homem condições para melhor servir a si próprio e à sociedade. À minha querida irmã Denise e ao cunhado Paulo, pelo incentivo e companheirismo. Ao meu querido irmão Moacyr e à cunhada Tatiana, pela acolhida e disponibilidade. Aos meus queridos sobrinhos Guilherme, Lucas, Rafael e Pedro Henrique, pelo carinho e confiança. AGRADECIMENTOS ESPECIAIS A Deus, que me iluminou durante esta caminhada, e me trouxe até aqui. Aos meus pais Moacyr e Julieta (in memoriam), a quem agradeço por minha existência e por serem fontes de amor, exemplos e estímulos. Ao meu esposo Jorge, que sempre me deu força e apoio nos momentos de dificuldade. À minha filha Bianca Maria, que ilumina minha vida e me fortalece para continuar sempre buscando dar o melhor de mim. AGRADECIMENTOS A Deus, sempre presente.
Objectives: To assess how nursing students perform the physical examination of children regarding the use of instruments, the sequence of the procedures and the interaction with patients, and identify the phases of motivation and performance in the learning of this exam. Methods: This is a descriptive study, using forms and observing students attending the course 'Semiology and sign and symptom interpretation' in a nursing undergraduate program in Campo Grande, Mato Grosso do Sul State, Brazil. Results: Most students felt motivated to perform the exam and interacted with the child under examination. By assessing student performance, it was possible to identify the difficulties they face using techniques to collecting data on anthropometric measurements, vital signs, auscultation, palpation, percussion, and inspection. Conclusion: The evaluation instrument was considered effective in allowing students to identify the features distinguishing normal from abnormal patterns in children. Keywords: Physical examination; Pediatric nursing; Education, nursing RESUMO Objetivos: Verificar como alunos de enfermagem realizam o exame físico quanto a utilização do material, a seqüência e a interação com a criança, e analisar as fases da motivação e do desempenho na aprendizagem desse exame. Métodos: Estudo descritivo realizado por meio de observação e de formulários com alunos da disciplina 'Semiologia e semiotécnica' em uma instituição em Campo Grande, MS. Resultados: A maioria dos alunos mostrou-se motivada e manteve interação com a criança. A avaliação do desempenho permitiu identificar as dificuldades encontradas pelos alunos na realização das técnicas de coleta de dados antropométricos, sinais vitais, ausculta, palpação, percussão e inspeção. Conclusão: O instrumento de avaliação física mostrou-se eficaz para que o aluno identifique as características dos padrões normal e anormal na criança. Descritores: Exame físico; Enfermagem pediátrica; Educação em enfermagem RESUMEN Objetivos: Verificar cómo realizan los alumnos de enfermería el examen físico en cuanto a la utilización del material, la secuencia y la interacción con el niño, y analizar las fases de la motivación y del desempeño en el aprendizaje de ese examen. Métodos: Se trata de um estudio descriptivo realizado por medio de la observación y de la aplicación de formularios a los alumnos de la disciplina 'Semiología y semiotécnica' en una institución de Campo Grande, MS. Resultados: La mayoría de los alumnos se mostró motivado y mantuvo interacción con el niño. La evaluación del desempeño permitió identificar las dificultades encontradas por los alumnos en la realización de las técnicas de recolección de datos antropométricos, signos vitales, auscultación, palpación, percusión e inspección. Conclusión: El instrumento de evaluación física se mostró eficaz para que el alumno identifique las características de los patrones normal y anormal en el niño.
Objetivo: construir e validar um Procedimento Operacional Padrão (POP) de preparo da criança para punção venosa com uso de Brinquedo Terapêutico Instrucional (BTI). Metodologia: pesquisa aplicada, metodológica, de abordagem quantitativa, desenvolvida em 3 fases: 1) revisão integrativa da literatura em base de dados, 2) construção do Procedimento Operacional Padrão; 3) validação de conteúdo e aparência por enfermeiros especialistas. Resultados: a partir da revisão integrativa, 8 itens com 42 subitens compuseram o instrumento inicial. Os 8 itens são: instruções iniciais, composição do protocolo, materiais necessários, descrição dos passos, manuseio do material, resultados esperados, ações em caso de não conformidades, referências. A validação de conteúdo ocorreu por meio da análise da taxa de concordância dos itens e subitens pelo cálculo do Índice de Validade de Conteúdo (IVC). O Procedimento Operacional Padrão, avaliado quanto à sua clareza e à sua relevância, obteve Índice de Validação de Conteúdo de 0,97 e a exclusão de alguns itens pelos especialistas. A versão final do POP foi composta por 8 itens e 38 subitens. Conclusão: obteve-se um instrumento validado em seu conteúdo e destinado aos enfermeiros da pediatria para ser implementado e aplicado em ambiente hospitalar, de modo a contribuir para uma assistência mais humanizada e segura às crianças. Como limitação do estudo, destaca-se o número reduzido de pesquisas que utilizam a abordagem do BTI no âmbito da pediatria, seja na atenção terciária, seja na primária. O estudo aponta a necessidade de outras investigações de natureza semelhante, principalmente quanto à sua aplicabilidade por profissionais, pacientes e familiares.
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