The main objective of this study is to review and summarize recent findings on electroencephalographic patterns in individuals with chronic pain. We also discuss recent advances in the use of quantitative Electroencephalography (qEEG) for the assessment of pathophysiology and biopsychosocial factors involved in its maintenance over time. Data collection took place from February 2014 to July 2015 in PubMed, SciELO and PEDro databases. Data from cross-sectional studies and longitudinal studies, as well as clinical trials involving chronic pain participants were incorporated into the final analysis. Our primary findings related to chronic pain were an increase of theta and alpha EEG power at rest, and a decrease in the amplitude of evoked potentials after sensory stimulation and cognitive tasks. This review suggests that qEEG could be considered as a simple and objective tool for the study of brain mechanisms involved in chronic pain, as well as for identifying the specific characteristics of chronic pain condition. In addition, results show that qEEG probably is a relevant outcome measure for assessing changes in therapeutic studies.
<div>Devido à etiopatogenia desconhecida, as disfunções temporomandibulares (DTMs) correspondem a um número de problemas clínicos que envolvem a musculatura mastigatória, a articulação temporomandibular (ATM) e as estruturas associadas. O número de pessoas acometidas vem aumentando devido, talvez, à influência de tensões emocionais presentes na sociedade contemporânea. As causas multifatoriais e a multiplicidade de sinais e sintomas clínicos que se apresentam nas DTMs são ainda de origem desconhecida, e, por isso, são difíceis de diagnosticar e controlar. O diagnóstico adequado das DTMs não se baseia </div><div>exclusivamente no exame clínico, mas também nos métodos de imagens, sendo a eletromiografia (EMG) utilizada para avaliar os músculos mastigatórios em indivíduos portadores de DTMs e considerada uma ferramenta auxiliar no diagnóstico dessas disfunções. Este artigo tem como objetivo mostrar a importância da EMG no diagnóstico e assistência de pacientes portadores de DTMs.</div>
<div>A bioengenharia compila conhecimentos de grandes áreas da ciência, como a biologia e a engenharia, que são aplicados </div><div>atualmente na medicina reparadora. Recentes avanços na área da engenharia tecidual possibilitaram o desenvolvimento e aperfeiçoamento de novos biomateriais. Estes devem estimular a adesão, diferenciação e proliferação celular, e ainda promover a produção de moléculas específicas do tecido-alvo. As células usadas na terapia podem ser mesenquimais de medula óssea, células adultas específicas do próprio paciente e também as células-tronco embrionárias, as quais têm capacidade de se diferenciar em múltiplas linhagens in vitro. As células-tronco têm sido empregadas em diversas áreas da saúde. Células mesenquimais e polpa dental são fontes de células-tronco que podem se diferenciar em fibroblastos, cementoblastos e osteoblastos. Para que ocorra tal diferenciação, são necessários alguns sinais para direcionar as etapas do desenvolvimento e da regeneração tecidual. Um dos grandes desafios da engenharia tecidual é desvendar esses sinais e etapas para tentar entender as sinalizações necessárias à reprodução do tecido. Os avanços das pesquisas com células-tronco e a bioengenharia tecidual</div><div>abrem oportunidades para desenvolver novas terapias, como a terapia gênica e os estudos relacionados com a angiogênese. Hoje em dia, sabe-se que as células-tronco adultas estão presentes nos vasos sanguíneos, no pâncreas, no fígado, no cérebro, na polpa dentária, entre outros tecidos, mas são as células da medula óssea as mais estudadas no contexto de muitas doenças, especialmente as cardiovasculares. Depois das células-tronco embrionárias, o tratamento biológico mais questionado é a terapia gênica. Para corrigir defeitos genéticos, é preciso inserir genes na célula que, na maioria das vezes, são introduzidos por meio de vírus. Este artigo tem como escopo abordar a atuação das células-tronco, a angiogênese, a terapia gênica na bioengenharia tecidual e a interação celular associada aos biomateriais.</div>
Patients with psychiatric problems show a tendency to develop temporomandibular disorders (TMD). Particularly, patients with schizophrenia are quite likely to have signs and symptoms of TMD due to the impairment of their oral health, the use of antipsychotic drugs, and other general health problems. In nonschizophrenic populations, TMD have been considered as the main cause of nondental pain in the orofacial region, involving mechanisms associated with changes in masticatory activity at the cortical and neuromuscular levels. Individuals with schizophrenia do not usually complain of pain, and TMD is misdiagnosed in this population. In this paper, we aimed to review the clinical aspects of TMD in people with schizophrenia on antipsychotic drug therapy.
INTRODUCTIONMedical education has undergone transformations in recent times, in order to adapt the technological innovations with the potential to contribute positively to the teaching‐learning process. Gamification appears as a didactic strategy that consists in use of digital games and the accomplishment of innovative interventions directed in the classroom. In this sense, the objectives of the research are: (1) to describe the pedagogical strategy of anatomical games in a medical university with low cost and (2) to examine the relationship between the interventions and the academic performance of the medical students involved.METHODSThe study has been made in Anatomy of Systems (Faculty of Medicine ‐Federal University of Bahia). The activities consist of games with questions and answers about anatomy topics covered during the semester. Participation in the games occurs voluntarily. The students are grouped in alphabetical order in competing teams. Questions are decoded through QR CODE or drawn through PRIZE WHEEL, a roulette wheel produced with recycled material, color graded in 16 divisions, with possibilities to answer questions, win or lose a point, try it again or lose the turn. Indirect questions are use in HANGMAN GAME and revelled the structure, there are new question about his function, location or clinical application.RESULTSGamification has contributed to the sedimentation and application of anatomical knowledge, stimulating motivation and enthusiasm for student self‐learning. Unlike the conventional methodologies of teaching anatomy, anatomical games achieved their purpose by allowing the development of specific skills and competences such as cooperation, organization, time management and creativity, which were continuously stimulated during the games. Students shared their learning and doubts and sought to solve the issues presented through the socialization of information and integration of the team. The proposal also allowed the establishment of relations between the morphological sciences and the medical clinic, in an attempt to bring the discipline closer to the practical reality of the medical professional, as recommended by the national curricular guidelines of the medical course. The success of the activity was evidenced from the high participation rate of the class in the second edition of the anatomical games, held in the following semester. The competition between the teams, although studies point to anxiety as a negative point, has the potential to boost performance academic. In this sense, the fraternization at the end of the activities served to illustrate that, in addition to the competition and having a team with a higher score, all win in the learning area.CONCLUSIONFrom this project, the gamification is playful and can be used as a complementary activity of medical course. The use of new games, software and application of evaluation questionnaires are foreseen in future. In addition to contributing to sediment and consolidating the learning of the discipline, gamification has enabled the personal and academic growth of those involved and shows that, regardless of the winning team, success is in improving the learning process.This abstract is from the Experimental Biology 2019 Meeting. There is no full text article associated with this abstract published in The FASEB Journal.
<strong>Introdução</strong>: o teste do desenho da Casa-Árvore-Pessoa (H-T-P), como um instrumento projetivo de avaliação qualitativa, é muito difundido na clínica psicológica. Todavia, como uma avaliação quantitativa de aspectos cognitivos, ainda apresenta parâmetros psicométricos bastante limitados. <strong>Objetivo: </strong>avaliar, baseada na expressão gráfica, as propriedades psicométricas de proposta quantitativa da forma reduzida do H-T-P.<strong> Metodologia:</strong> os sujeitos com esquizofrenia e os sujeitos controles foram avaliados com a forma reduzida do H-T-P (correção adaptada). A confiabilidade foi calculada mediante a avaliação da consistência interna (alfa de Cronbach e teste das metades) e da consistência temporal (teste-reteste). A validade de critério foi realizada mediante a comparação da diferença entre os grupos de sujeitos controles e o de sujeitos com esquizofrenia. <strong>Resultados:</strong> a consistência interna para o valor do alfa de Cronbach encontrado, na fase de teste, foi 0,71 e o teste das metades foi 0,66. Na fase reteste, o teste das metades obteve o valor de 0,71. A confiabilidade temporal para o grupo de sujeitos controles e o grupo de sujeitos com esquizofrenia foram, respectivamente, 0,60 e 0,80. A validade de critério pôde distinguir as diferenças entre os grupos. <strong>Discussão:</strong> A forma reduzida considerou características nitidamente mensuráveis dos desenhos as quais estavam descritas no manual do instrumento como as encontradas em sujeitos com baixa capacidade cognitiva, esquizofrenia e psicoses em geral.<strong> Conclusão: a</strong> forma reduzida do H-T-P com correção adaptada mostrou boa confiabilidade nas consistências internas, no teste- reteste e na validade de critério. Portanto, o instrumento apresentou-se útil para avaliar aspectos da expressão gráfica em pacientes com esquizofrenia
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