Resumo Este estudo visa compreender o processo de construção e a experiência da parentalidade em quatro casais homossexuais. Foram entrevistados três casais de homens e um casal de mulheres, com idades entre 30 e 50 anos, que tinham filhos nessa relação. Os dados foram examinados por meio de uma análise qualitativa consensual (CQR), que gerou 29 categorias, resultando em quatro domínios: identidade sexual, vínculo conjugal, processo da parentalidade e exercício da parentalidade. Os resultados sugerem que a parentalidade é exercida com satisfação e responsabilidade; é um meio de inserir o casal na sociedade; é facilitada pelo apoio e complicada pelo preconceito social; caracteriza-se pela flexibilidade nos papéis parentais e prioriza a transmissão de valores de liberdade e respeito às diferenças.
This paper aims to understand how parenting in same-sex couples is being investigated in scientific literature through a systematic review. Therefore, we selected 17 articles published between 2004 and 2014 in SciELO, Academic Search Premier PePSIC databases in English, Spanish, Portuguese and French, using homosexual parent OR same-sex parent OR homoparental as descriptors. Results indicate that the researches tries to answer how is parenting for same-sex couples from the heteronormative bias. Thus, the construction of homosexuality as pathology in previous decades and the permanence of this view hinder the review of such concepts at social level. Therefore the importance of studies that generate a new understanding of this population.
El tema se basa en reflexiones de la experiencia de una práctica curricular. El objetivo es problematizar las experiencias de una asignatura de práctica en el campo de la psicología escolar, realizada en una escuela pública. La metodología se configura en un relato de experiencia, cualitativo y descriptivo. Para eso, utilizamos el diario de campo de prácticas, búsquedas a través de libros y plataformas de investigación. Los resultados indican: El bullying está presente en el entorno escolar y la banalización sigue siendo recurrente; La familia actúa de manera significativa en el proceso de enseñanza-aprendizaje y el comportamiento del alumno; La transferencia de maestro a alumno interfiere con la ética profesional; La demanda del sistema educativo perjudica la delimitación de roles de los profesionales escolares, afectando la adecuada asistencia del alumno. Además, se señaló la necesidad de capacitar a los educadores sobre desarrollo, consentimiento y sexualidad. Finalmente, entendemos la relevancia de las prácticas y la observación de los problemas que enfrenta la escuela ante a la psicología escolar.
Resumo: Por escaparem às bases da lógica cisheteronormativa, as pessoas trans se encontram mais propensas à vulnerabilidade social, o que pode resultar no enfrentamento de diversas formas de violência. Para compreender os atravessamentos sociais em suas vidas, foram entrevistados três jovens que residem na região metropolitana de Porto Alegre-RS e que se encontram em diferentes posições dentro do espectro das identidades trans. Os dados foram coletados a partir de entrevistas semiestruturadas e analisados através de uma Análise Crítica do Discurso. A partir de um processo de singularização, constatou-se que há um movimento ativo de resistência que persegue a reapropriação coletiva da potência da vida. Com isso, pretende-se gerar novos modos de vida, conquistar seus direitos de existir e a transformar suas realidades.
Em um universo de avanço da tecnologia a aula universitária precisa se reinventar. Sendo assim, para compreender se estudantes se beneficiam ao reconhecer seu estilo de aprendizagem (EA) e a partir disso, aprendem com técnicas específicas correspondentes a cada estilo, foram realizadas intervenções em disciplinas dos cursos de Psicologia e Nutrição em uma universidade comunitária na região metropolitana de Porto Alegre - RS. No total, participaram 22 estudantes que foram avaliados através do Levantamento das Preferências Perceptuais em Estilos de Aprendizagem de Joy Reid. Achados revelam que 57% dos estudantes participantes têm estilo de aprendizagem do tipo auditivo. A partir de abordagens interventivas distintas em sintonia com os estilos de aprendizagens dos estudantes, a grande maioria deles se beneficiou e respondeu positivamente aos métodos propostos.
scite is a Brooklyn-based organization that helps researchers better discover and understand research articles through Smart Citations–citations that display the context of the citation and describe whether the article provides supporting or contrasting evidence. scite is used by students and researchers from around the world and is funded in part by the National Science Foundation and the National Institute on Drug Abuse of the National Institutes of Health.