questões que perpassam uma clínica da inclusão Criando lugar(es) para acolher a falta de lugar ... alegre é a fonte propulsora da ação tal é o jogo lúdico daqueles que pensam e experimentam ... ação contra o assujeitamento das paixões e a desqualificação do desejo. (Fuganti) Vou-lhes contar um segredo: A vida é mortal. Clarice Lispector O que podemos contra todas as forças que ao nos atravessarem nos querem fracos, tristes, servos e tolos? Criar !!!!!!!: a resposta alegre! (Deleuze/Pelbart) Para nós trata-se de inventar novas práticas e conceitos para lidar com a loucura que não sejam instrumentos de segregação, opressão e controle, mas de produção de vida. criação
On June 19 th and 20 th , 2008, professionals, students, professors and researchers got together in Sao Paulo, at the Department of Physical Therapy, Speech and Hearing Therapy and Occupational Therapy during the "I Encontro de TerapiaOcupacional e as açõesna Interface entre as Artes e a Saúde" (First meeting of Occupational Therapy and the actions on the interface between arts and health). The event was organized to celebrate the 10 th anniversary of 'PACTO' -Artistic Compositions and Occupational Therapy Permanent Program -a didactic-assistance project of the Laboratory of Studies and Research in Art, Body and Occupation Therapy, developed at the Occupational Therapy Program of the University of Sao Paulo -USP. This article presents excerpts of verbal contributions made by some professionals who attended the event. The reported experiences have brought different perspectives to the project: its daily sustainability in the ambit of the University of Sao Paulo, its resonances on other practices and trajectories in the field of Occupational Therapy, its way of operating partnerships, the required clinical-artistic--cultural articulations to make it possible for the participation of people in vulnerability in art and culture projects.
Todos os autores são ex-integrantes de uma das Chapas de Oposição ao pleito eleitoral de 2002-2005 do Conselho Regional de Fisioterapia e Terapia Ocupacional de São Paulo-CREFITO 3.
This issue of Interface-Comunicação, Saúde, Educação offers several thematic viewpoints that begin and end in the field of social practices and of power relations. Opening this edition, we have "The medicalization of crime", by Fernanda Rebelo and Sandra Caponi, a fine study of the interfaces between the medical-hygienist and the legal lines of thought, the relations between knowledge and power in the first half of the 20 th century and the transformation of behaviors into psychiatric phenomena. It discusses the establishment of the penitentiary model, analyzing the fears that affected urban centers and the strategies for controlling the said fears. "Resistance, innovation and clinical practice in the thoughts and actions of Nise da Silveira", by Eliane de Castro and Elisabeth Araújo Lima, appears in the "Open Discussion" Section, almost at the end of the magazine, and recovers an example of resistance and rupture regarding this incarceration power. It comes articulated with Creation. In "IN PACTO the work in the world-art and the body in occupational therapy", Eliane, the same author, illustrates the scheme of several clinical resources in connection with the city's spaces in the cultural circuit. Opening the "Debates" section, Luiz Cecílio's instigating essay about the notion of "moral health workers" is also outstanding and draws equally rich comments from Gastão Campos, Maria Elizabeth de Barros and Ricardo Ceccim about different management perspectives in our institutions and the room for healthcare workers' production in this arena. This issue also brings new contributions to the reflection on Health themes in articles about Brazil's recent national health promotion policies, a new Psychopathology teaching proposal, reference teams and the integration between knowledge and practices in health care services, the relation between the family and professionals in caring for patients, and children's and senior citizen's health promotion activities. Closing the Articles section, two essays resume reflections that may contribute to the current debate on the educational practices of universities, from the same theoretical perspective. In the first, Angelo Abranes and Lígia Martins reiterate scientific knowledge production as one of the expressions of the subject-object relation, analyzing it in the light of the historical-dialectic materialist theory of knowledge and of the contributions of two Russians, Kopnin and Petrovski. In the second one, Sandra Della Fonte advocates that the primordial Eros of school education does not become effective when one gives up objective knowledge and its appropriation. She uses Plato's thoughts on love as set out in The Banquet as a starting point for the development of this idea and then adds Marx's reflections on passion, as stated in the Economic and Philosophical Manuscripts. Marxism and pedagogy are also the core themes of the Interview, a section resumed in this edition. Our interviewee, Professor Newton Duarte, from the Araraquara campus of the State University of São Paulo-...
Para celebrar os vinte anos da revista Interface, a equipe de Criação mergulhou no conjunto de materiais que foram publicados na seção de Criação desde o primeiro número da revista. O resultado é esta bricolagem de imagens, palavras e reflexões, que constituem recortes da multiplicidade de vozes que contam essa história. São tentativas de pensar a seção de Criação ontem e hoje, além de outros possíveis caminhos para a sua constante – e necessária – reinvenção.
* textos e imagens de material produzido e utilizado na escola Creare, de propriedade da educadora Lúcia Toralles.
O artista olha para o mundo e vê coisas nas quais olhos apressados não se detêm. Ele busca capturar, com esse olhar mais contemplativo e investigativo, os sentidos ocultos na superfície dos fenômenos da vida, para, a partir das suas observações, criar livremente o campo da sua expressão.Quando um artista olha para a expressão do amor, na sua vivência amorosa e na vivência amorosa dos que o circundam, e vê algo em comum entre elas, percebe que há um ruído na orquestração da melodia amorosa. Notando esta estranha sonoridade desarmônica vinda de interditos na forma de negação do compartilhamento do sensível, vinda do medo de tudo o que a intimidade do sentimento amoroso pode gerar de mudança na textura dos afetos e na subjetividade dos indivíduos, esse artista é tomado por um desejo de compor criativamente algo que expresse as reflexões dessas percepções.A intervenção artística "Qualé a desse órgão?" propõe uma reflexão sobre essa dificuldade dos encontros amorosos na sociedade atual. A observação do estranho paradoxo entre o desejo de entrega e estratégias de recuo dos afetos foi a fonte das duas perguntas que se encontram colocadas no material gráfico produzido pelo NUAS -Núcleo de Arte Solta:-"Do que ele tem medo?" -"O que ele está sentindo agora?" Essas frases, junto à imagem de um coração, foram coladas em locais públicos de diversas cidades brasileiras, com a intenção de criar, nos observadores em trânsito, uma pausa reflexiva sobre suas capacidades e condições afetivas. Se perguntar sobre os próprios sentimentos, se perguntar sobre do que se tem medo e enfrentar seus afetos, são questões fundamentais, nas quais todo o indivíduo deveria se deter para produzir uma ampliação na qualidade da sua expressão afetiva.
Ele esteve em Botucatu em fevereiro de 2007. Durante as Oficinas de Estudos Pedagógicos da Unesp, coordenadas pela Pró-Reitoria de Graduação, ministrou a palestra A construção do conhecimento no processo ensino-aprendizagem, expondo suas idéias e contribuindo para o debate sobre a pedagogia e o papel do educador no ensino superior. Ali nasceu o convite para esta entrevista, agora compartilhada com os leitores da Interface. Antes, um breve perfil do entrevistado... A formação e vida profissional Pedagogo pela Universidade Federal de São Carlos, Newton Duarte é docente da Unesp desde 1988. Atualmente é livre-docente em Psicologia da Educação no campus de Araraquara. Bolsista de produtividade em pesquisa do CNPq desde 1993, de agosto de 2003 a junho de 2004 realizou pós-doutorado na Universidade de Toronto, Canadá. Em 2002 criou o grupo de pesquisa Estudos Marxistas em Educação, que hoje conta com pesquisadores da Unesp, UFSCar, UFSC, UFPR, UFES, UEM e UESC. No biênio 2006-2007 coordena o GT Filosofia da Educação da Associação Nacional de Pós-Graduação em Educação (ANPED). A produção Newton Duarte tem extensa produção publicada no exterior e no Brasil, da qual destacam-se os livros: A individualidade para-si (1993), Educação escolar, teoria do cotidiano e a escola de Vigotski (1996), Vigotski e o aprender a aprender: crítica às apropriações neoliberais e pósmodernas da teoria vigotskiana (2000) e Sociedade do conhecimento ou sociedade das ilusões? (2003). Também organizou as coletâneas Sobre o construtivismo (2000) e Crítica ao fetichismo da individualidade (2004). Em 2006 o livro Critical perspectives on activity: explorations across education, work and everyday life, organizado por ele, Peter Sawchuk e Mohamed Elhammoumi foi publicado pela editora da Universidade de Cambridge.
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