ResumenEste estudio aplica por primera vez el Inventario Texas Revisado de Duelo (ITRD) en un contexto de pérdida de empleo. Los participantes de este estudio son 217 desempleados de la ciudad de Huelva. Se realiza un análisis de los ítems del instrumento obteniendo una fiabilidad de consistencia interna de .85 y .90 en cada parte del instrumento. El análisis factorial exploratorio extrae dos factores coincidentes con el cuestionario original. Con objeto de obtener evidencias de validez se realiza un análisis de conglomerados de dos fases, mostrando la agrupación de las personas en dos conglomerados, uno relacionado con duelo prolongado y el otro con intensidad menor. No se encuentran diferencias respecto a la edad y el sexo en la intensidad de duelo, pero si respecto a la antigüedad en desempleo y responsabilidad sobre los ingresos familiares. Se encuentra un afrontamiento evitativo en personas que presentan un duelo más intenso. Palabras clave: duelo, desempleo, afrontamiento, evaluación AbstractThis study firstly apply the Texas Revised Inventory of Grief (TRIG) in a context of job loss. Participants in this study were 217 unemployed in the city of Huelva. An items analysis and internal consistency reliability was computed obtaining alpha coefficients of .85 and .90 in each part of the instrument. The exploratory factor analysis extracted two factors similar to those in the original questionnaire. In order to obtain validity evidence, cluster analysis in two stages was performed, showing that participants fitted into two clusters, one associated with prolonged and the other with less intensity grief. No differences regarding age and sex in the intensity of grief was found, but regarding the length of unemployment and responsibility on the family income. An avoidant coping style was found in people with more intense grief.
Entre las competencias transversales incluidas en los actuales planes de estudio de grado encontramos, entre otras, resolución de problemas, toma de decisiones, negociación…, aspectos todos ellos fundamentales en la gestión y resolución de conflictos, que el alumnado debe demostrar haber adquirido una vez finalizado su proceso de enseñanza-aprendizaje. En este trabajo nos planteamos como objetivo principal analizar las diferencias existentes entre el alumnado de Psicología y Derecho, al inicio de su formación (primer curso) y una vez concluida la misma (quinto). Metodología: Para ello se llevó a cabo un estudio ex post facto de carácter exploratorio, con una muestra seleccionada entre el alumnado de ambos cursos a la cual se le administró el Rahim Organizational Conflict Inventory-II (ROCI -II) (Rahim, 1983), llevando a cabo un análisis de varianza, más específicamente, un modelo lineal general univariante. Resultados: El análisis de las puntuaciones de las diferentes escalas en función de la titulación y el curso indican que existen diferencias significativas en ambas variables en integración y estas mismas diferencias se muestran sólo en la variable titulación en evitación y compromiso. Conclusiones: El presente estudio muestra que aunque los estudiantes parten de patrones de estilos de gestión de conflictos similares, la formación impartida a lo largo de los diferentes cursos de cada una de las titulaciones contribuye a que éstos se desarrollen de forma diferente. Palabras clave: Educación superior, competencias transversales, gestión de conflictos
En el desempeño de sus funciones de atención a personas sin empleo, el orientador laboral se encuentra sometido a diversos y frecuentes estresores generadores de ansiedad; uno de estos estresores son los conflictos. Utilizando una muestra compuesta por 90 orientadores laborales del Servicio de Empleo de Andalucía, este estudio pretende poner de manifiesto en qué medida la ansiedad manifestada se encuentra relacionada con los estilos de gestión conductual del conflicto adoptado y éste con las estrategias de afrontamiento al estrés. Los resultados muestran elevados niveles de ansiedad (estado y rasgo) en este colectivo, así como asociaciones importantes entre las estrategias de afrontamiento al estrés en general y los estilos de gestión de conflictos, indicando que ambos se encuentran conceptualmente relacionados.
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