Although undergraduate students have great access to environmental information, it does not mean that an environmental behavior is being developed. With the use of a scale applied to 1035 university students from Brazil and Portugal, it was examined how the environmental behavior of these students is structured. Using multivariate statistical techniques, it was verified that there is a similarity in the environmental behavior of both groups, with environmental beliefs being manifested by an opposition to the anthropocentric view. The environmental attitudes have the concerns related to the environment as their predecessor. These concerns influence the option to control economic growth, which is reinforced by the ecocentric point of view of the respondents and is manifested by the perspective of a decrease in production and in consumption as well as the promotion of welfare. Although there is a tendency, the option for green consumption is not fully accomplished.

O Programa de Educação Tutorial (PET) tem o dever de propiciar aos alunos condições para a realização de atividades extracurriculares. Por isso, o objetivo deste artigo é apresentar o projeto de ensino intitulado: “Abre a Mente PET”, desenvolvido pelos alunos do grupo PET Odontologia da Universidade Estadual de Maringá (UEM). Para a execução dessa atividade, os integrantes são divididos em grupos de quatro a cinco pessoas que apresentarão, em quatro dias distintos, temáticas variadas, que vão além dos ensinamentos contemplados durante a graduação. Cada equipe fica responsável por convidar uma pessoa que detém conhecimento teórico do assunto que irão apresentar, para que se tenha um melhor embasamento argumentativo e explicativo durante o debate. Em cada dia, o grupo responsável deve fazer a apresentação rápida, de forma expositiva e, posteriormente, é aberto um debate sobre o tema entre petianos (participantes do grupo PET) e membros da comunidade em geral, com a ajuda do convidado do grupo. As discussões promovidas até o presente momento foram enriquecedoras para o nosso grupo e comunidade, estimulando o senso crítico e trazendo conhecimentos que não estão contidos na grade curricular. Dessa forma, o projeto “Abre a Mente PET” representa um importante instrumento para desencadear mudanças na formação crítica e interdisciplinar dos envolvidos por meio de buscas por temas atuais que possuem relevância.

O Programa de Educação Tutorial (PET) do curso de Odontologia da Universidade Estadual de Maringá (UEM), elabora oficinas acadêmicas com conteúdos multidisciplinares, buscando enriquecer a formação da graduação. Assim, proporciona uma forma de ensino, que envolve todos os participantes em tarefas e atividades, favorecendo o espaço de discussão e trocas de saberes. Portanto, a finalidade do presente trabalho é relatar a experiência da oficina acadêmica do grupo PET Odontologia UEM.  As oficinas são organizadas pelos próprios petianos, nas quais são realizadas palestras/workshops sobre alguns temas previamente decididos em reunião administrativa com os integrantes e o tutor do grupo. Foram realizadas quatro edições, e em cada uma delas, foram abordados dois temas, separando um dia para cada temática. Dentre elas estão: a formatação de painéis, PowerPoint, resumos, oratória, confecção e desenvolvimento de planilhas, como administrar melhor o tempo, regras básicas da câmera fotográfica para o clínico e noções básicas de photoshop, comunicação básica em libras e organização do currículo lattes. As oficinas foram ministradas aos graduandos previamente inscritos, que levaram os materiais necessários para a realização das tarefas. Ao final dos eventos, foram distribuídas avaliações a serem preenchidas pelos participantes, proporcionando um positivo feedback ao grupo. Tendo em vista os diversos benefícios que a oficina acadêmica traz para a graduação, como o estímulo ao conhecimento, é de suma importância o trabalho do grupo PET na capacitação de uma ampla formação acadêmica.

O seminário odontológico é um sistema de educação integral que permite ao aluno um conhecimento enriquecedor de diferentes assuntos, além de proporcionar formas adequadas de interdisciplinaridade. O objetivo é propiciar ao aluno melhor desenvoltura na elaboração, apresentação e oratória de seminários, promovendo a capacidade de pesquisa e a sistematização de fatos e raciocínios a respeito de assuntos da área odontológica. Além disso, o desenvolvimento de seminários permite o aprimoramento da habilidade de falar em público e redução da ansiedade, resultando em uma consequente melhora no desempenho do aluno. Nesse sentido, este artigo tem, como finalidade, relatar a experiência da atividade desenvolvida pelo Programa de Educação Tutorial (PET) do curso de Odontologia da Universidade Estadual de Maringá durante o ano de 2019, que visa à complementação da formação do petiano, denominada "Seminários Odontológicos". Os integrantes são organizados em grupos para o desenvolvimento dos seminários, relacionados à Odontologia. A atividade é aberta à toda comunidade acadêmica e a sua divulgação é realizada por meio das redes sociais. Os petianos, mediante a apresentação dos seminários, garantem uma formação interdisciplinar, interagindo com convidados e docentes, aumentando o interesse e o conhecimento por assuntos de cunho odontológico. Além disso, há o desenvolvimento da visão crítica através da experiência de banca avaliadora. É possível dizer que as ações interdisciplinares oportunizam experiências diferenciadas em um cenário inovador de ensino e aprendizagem. Esse contexto contribui para a formação dos futuros cirurgiões-dentistas, preparados para proceder atividades de forma humanizada e interligada com a capacidade de apresentação ao público.

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