RESUMOAs Histórias em Quadrinhos (HQs), no passado, consideradas más influência na educação de jovens e adolescentes, foram reconhecidas pelos Parâmetros Curriculares Nacionais, como uma ferramenta didática que vai além de simples leitura, permite explorar o imaginário dos estudantes, tornando aulas dinâmicas. O presente trabalho tem como objetivo usar a confecção de HQs na aprendizagem de conceitos químicos. A atividade foi desenvolvida em escolas publicas de Fortaleza, onde os bolsistas do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação á Docência PIBID-Química orientaram os estudantes no desenvolvimento das estórias. A elaboração da revista foi dividida em duas etapas: na primeira selecionaram-se os conteúdos a serem trabalhados. Em seguida, confeccionados textos contendo as fundamentações teóricas e suas aplicabilidades no cotidiano. Os textos foram apresentados aos alunos das escolas que em sala de aula e em grupos, leram, discutiram e criaram suas estórias usando a imaginação, os conceitos químicos expostos e suas experiências de vida. Os estudantes tiveram a ajuda dos professores de português e artes. Foi realizada uma seleção das melhores estórias que foram incluídas na revista em quadrinhos do PIBID-Química, e distribuída entre estudantes participantes e as bibliotecas das escolas para serem utilizadas como material didático. Palavras-Chave:Historias em Quadrinhos, Ensino de química, PIBID.
O grupo PET (Programa de Educação Tutorial) de Química da Universidade Federal do Ceará (UFC), que tem em suas metas ações de Ensino, Pesquisa e Extensão, participou do projeto AGIR, na Escola Estadual de Educação Profissional Joaquim Nogueira, através da oferta da oficina intitulada “Química Nossa de Cada Dia”, com o objetivo de difundir os conhecimentos científicos e mostrar sua importância e aplicação, por meio de experimentos que simulam situações do dia-a-dia. Os experimentos realizados foram selecionados pelos bolsistas, que, após testes, elaboraram material didático que incluía introdução teórica e os procedimentos experimentais. Ao final, a atividade foi avaliada pela aplicação de questionário. Com base nos resultados obtidos, notou-se que 80% dos alunos conseguiram relacionar os conceitos e aplicações abordados na oficina com situações do seu dia-dia. Levando a crer que a oficina “Química Nossa de Cada Dia” se apresenta como uma ferramenta pedagógica que proporciona o aprendizado.
The electrochemical reduction of Nb" using oxalatoniobic acid and ammonium oxooxalatoniobate salts was studied in aqueous solutions of citric acid and sodium ethylenediaminetetraacetate (EDTA), in a wide range of supporting electrolyte concentrations and pH. In EDTA two reduction processes were observed Nb" to Nb", EY,2 = -1.00OV vs. Ag/AgCl at pH 4.50 and Nb'" to Nb"' E:j2 = -1.400V vs. Ag/ AgCl (pH 4.50). In citric acid there was only one reduction process: (Nbv to Nb", E,(,2 = -1.260V vs. Ag/AgCI at H 4 50 In both electrolytes a linear relationship was found between the diffusion current and the niobium concentration in the 1.0 x 10to 5.0 x 10 M range. Using cyclic voltammetry, it waa observed that the charge transfer process in the Nb" to Nb'" process is reversible in EDTA and reversible-quasireversible in citric acid
Educação: teoria e prática, Rio Claro, SP, Brasil -eISSN: 1981-8106 Está licenciada sob Licença Creative Common ResumoEste artigo representa o recorte de uma pesquisa realizada no ensino público municipal de Maceió. Investigou-se a participação, no cenário da gestão democrática, do ponto de vista dos pais e alunos. A gestão democrática foi implantada, nesse município, em 1993, três anos antes da LDBEN Nº 9394/96. O interesse central configurou-se em perceber se os pais e alunos conseguiam se sentir partícipes do processo de democratização da gestão escolar. Daí que se estudou: Libâneo (2004), Gadotti (2002), Paro (2001), Hora (2007 e Tavares (2003) para embasar as categorias gestão democrática e participação. A abordagem metodológica é de base qualitativa, em que se utilizou a técnica de grupos focais com os alunos e os pais. Estes demonstraram os poucos espaços de participação oferecidos, enfatizando as reuniões, em que sua participação está limitada à condição de ouvintes. Os sujeitos da pesquisa lamentam a inércia das famílias diante dos problemas que a escola enfrenta. Para efeito de estrutura, o texto tem duas partes: 1) a historicidade da gestão democrática, os seus princípios e fundamentos em que as autoras abrangem a temática de forma ampla; 2) o relato de como se deu a pesquisa: os sujeitos e os principais procedimentos adotados bem como a análise efetivada. Palavras-chave: Gestão Democrática. Escola Pública Municipal. Participação. Participation of parents and students in the scenario of democratic management AbstractThis article is an excerpt from a survey conducted in public education city of Maceió. We investigated whether participation in democratic management scenario, from the point of
scite is a Brooklyn-based organization that helps researchers better discover and understand research articles through Smart Citations–citations that display the context of the citation and describe whether the article provides supporting or contrasting evidence. scite is used by students and researchers from around the world and is funded in part by the National Science Foundation and the National Institute on Drug Abuse of the National Institutes of Health.
hi@scite.ai
10624 S. Eastern Ave., Ste. A-614
Henderson, NV 89052, USA
Copyright © 2024 scite LLC. All rights reserved.
Made with 💙 for researchers
Part of the Research Solutions Family.