O objetivo do presente trabalho é descrever os modos pelos quais a Administração da Educação foi abordada, entre 1983 e 1996, numa específica instância de divulgação e consagração do campo educacional brasileiro, a Revista Brasileira de Administração da Educação (RBAE), periódico semestral da Associação Nacional de Profissionais de Administração da Educação (ANPAE), destinado a apresentar e discutir questões teóricas e práticas da administração da educação. Parte-se da hipótese segundo a qual a construção ali realizada corresponde aos interesses de um grupo de agentes do campo educacional, cuja definição do perfil profissional especializado é correlativa ao processo de autonomia intelectual da disciplina. Neste estudo faz-se referência à Administração da Educação como disciplina acadêmica, isto é, como projeto de inteligibilidade do real e empresa de interpretação teórica e intervenção prática na educação. Além disso, a Administração da Educação é aqui uma especialidade profissional dotada de valores, técnicas e métodos, e também de um programa de transmissão de conhecimentos.
A partir da análise de um livro infantil originalmente publicado na Alemanha em 1845, Der Struwwelpeter, de autoria de Heinrich Hoffmann, o presente estudo apreende os modos pelos quais as pedagogias difusas atuam sobre os agentes, conformandolhes tanto a estrutura dos sentimentos quanto os esquemas práticos de percepção, apreciação e ação necessários à integração do indivíduo ao mundo social. Considera-se que o estudo de livros infantis constitui ocasião privilegiada para desvelar as formas pelas quais as instituições educativas contribuem para a adesão dos indivíduos à ordem social. Conclui-se que a pedagogia do livro mencionado favorece a subordinação da criança à vida urbana e estimula a autorregulação infantil. Isso é feito pela inculcação de uma "crença prática" voltada a regular ritmos e relações da criança, bem como a transferir um certo número de "metáforas práticas" destinadas a possibilitar à criança a adesão a um mundo social marcado pelo risco.
No presente estudo foi avaliado o efeito do gluconato de clorexidina a 0,5% e 5,0% na mucosa oral de ratos Wistar. A aplicação tópica desta droga foi realizada no assoalho da boca de 30 animais divididos em 3 grupos, sacrificados nos intervalos de 15 e 30 dias. O exame clínico revelou hiperceratose, inflamação e úlceras. O exame microscópico revelou hiperceratose, paraceratose, acantose, exulceração, ulceração, aumento da vascularização e do infiltrado inflamatório, além da formação de microtrombos.
RESUMO Ao fazer o registro analítico da reconversão de carreiras acadêmicas em políticas, o presente texto se propõe a descrever as relações entre política e professores universitários. Adota-se o pressuposto segundo o qual quanto mais autônomo o campo universitário-e quanto maiores os trunfos acadêmicos em jogo-mais a reconversão ocorre sob o comando do capital propriamente cultural do agente; e quanto menos autônomo, isto é, quanto mais heterônomo o campo ou um setor deste, menos o capital cultural, pois de reduzida legitimidade, pesa na reconversão realizada. Esta lei tem a vantagem de introduzir a estrutura mediadora do campo acadêmico, com seus móveis e capitais específicos, na compreensão das estratégias de reconversão. PALAVRAS-CHAVE: Professores de educação superior. Comportamento político. Universidade. Autonomia.
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