The Industrial Engineering Program at the School of Engineering of Lorena at the University of São Paulo has been using the Project-Based Learning (PBL) methodology in the first term of the academic year since 2013. This article describes the experience of the first four years of the use, the lessons learned, and the remaining challenges. The use of PBL has been widely recognized by the students as one of the Industrial Engineering program's differentiating features. Lessons have been learned continuously and have been subsequently incorporated to the application of the project. Much has been refined during this time frame but there is much more to be done. Some challenges persist, such as: (i) improving interaction with the course of Calculus I; (ii) enhancing peer evaluation; (iii) expanding the project coordination team, and (iv) refining tools for data collection and analysis Keywords
RESUMO: Este artigo, desdobramento de uma pesquisa mais ampla que focaliza o imaginário social sobre a adolescência contemporânea, investiga as concepções de estudantes de Psicologia e Pedagogia, futuros orientadores vocacionais, sobre o adolescente em vias de escolha da profissão. A pesquisa foi feita através do uso do Procedimento de DesenhosEstórias com Tema e a análise do material, baseada em conceitos blegerianos e num enfoque winnicottiano, revelou a existência dos seguintes campos psicológicos não conscientes: a dúvida, o desejo parental e a falta de confiança em si. Numa perspectiva psicoprofilática, o quadro geral indica a necessidade de reabilitar o adolescente na reapropriação de seu destino, uma vez que a dúvida constante aparece como resultado do não poder confiar em suas próprias capacidades nem nas capacidades decisórias dos pais, resultado das diversas modificações sofridas pela sociedade na qual estão inseridos. PALAVRAS-CHAVE: adolescência; imaginário social; orientação vocacional; psicanálise; trabalho. VOCATIONAL CHOICE AND THE DRAMA OF ADOLESCENCEABSTRACT: This paper, developed from a more extensive research that focused on the social imaginary concerning contemporary adolescence, investigates the concepts that future vocational advisers, psychology and pedagogy students, have on the adolescent who's preparing to choose a profession. The research was undertaken by using the Procedure of Thematic Story-Drawing and the analysis of data. Based on Bleger's concepts and a Winnicottian approach, data analysis disclosed the existence of the following non-conscientious psychological fields: doubt, parental desire and the lack of confidence in one's self. From a psycho-prophylactic perspective, the general picture indicates the need to rehabilitate the adolescent in re-appropriating his/her own destiny, since constant doubt appears as the consequence of not being able to trust in one owns ability nor in the decision making abilities of his/her parents, the outcome of various changes in the society that they belong to. KEYWORDS: adolescence; social imaginary; vocational guidance; psychoanalysis; work. IntroduçãoO trabalho é um fenômeno intrinsecamente dotado de grande complexidade. Considerado como conduta humana, vem acompanhando as notáveis mudanças da vida contemporânea e, consequentemente, vem sofrendo profundas modificações ao longo do último século.Nas considerações que fazemos no presente estudo abordando o trabalho, assumimos a perspectiva blegeriana que considera conduta toda e qualquer manifestação humana, independente de suas variadas características (Bleger, 1963), podendo ser estudada pelos diversos campos das ciências humanas, a partir de suas perspectivas particulares. Poderíamos, assim, considerar uma psicologia do trabalho, uma psicopatologia do trabalho, uma sociologia do trabalho, uma antropologia do trabalho, uma história do trabalho, uma economia do trabalho, uma ética do trabalho, entre tantas outras. No presente artigo, consideraremos o trabalho como área fundamental do viver hu...
<span>A Aprendizagem Baseada em Projetos (ABPj) vem sendo utilizada, desde 2013, na disciplina “Projeto Integrado de Engenharia de Produção I” para os alunos ingressantes do curso de Engenharia de Produção da Escola de Engenharia de Lorena da Universidade de São Paulo. O objetivo da utilização de tal metodologia é a exposição do aluno a situações muito próximas das que encontrará em sua vida profissional, futuramente. Uma das competências que se espera de um bom profissional de engenharia é a atuação como líder ou liderado pois, invariavelmente, estará em uma das posições. Considerando que, nos últimos anos, o enfoque sobre liderança vem sofrendo modificações em função das necessidades do mercado, passando de uma posição fixa para um conjunto de atributos desejáveis, o objetivo deste trabalho é analisar a percepção dos alunos sobre tal competência. Em 2015, foi realizado um estudo de caso com alunos do 1º semestre do curso, num total de 41, distribuídos em 6 equipes com 6 ou 7 integrantes cada uma delas. Na aplicação da ABPj foram designados, entre os membros de cada equipe, dois líderes: O primeiro, voluntário, na primeira aula e o segundo, escolhido pelo grupo, no meio do semestre. Os dados foram coletados por meio de questionários aplicados, no meio e o no final do semestre, e da compilação e análise de registros dos alunos no aplicativo <em>whatsapp,</em> utilizado durante todo o período por todas as equipes. Os resultados obtidos permitiram identificar uma valorização positiva da figura do líder ao longo do projeto, sendo o segundo líder melhor avaliado do que o primeiro. Além disso, nas conversas do <em>whatsapp</em> foi possível verificar a valorização de atitudes como iniciativa, comunicação constante, compartilhada e participativa, organização e responsabilização</span>
A população mundial, sobretudo, a brasileira vem envelhecendo com muita rapidez. Com isso, é de suma importânciaconhecer as principais causas da diminuição de qualidade de vida nessa faixa etária, sendo uma dessascausas, a queda. A queda é causada por fatores intrínsecos, ou seja, próprios do indivíduo e, por fatores extrínsecos,relacionados ao ambiente. Dessa forma identificamos, neste estudo, fatores que podem ser trabalhados pordiversos profissionais agindo na prevenção primária das quedas, oferecendo educação em saúde à população ecapacitando equipes para trabalhar com famílias que possuam pessoas da terceira idade. O Programa de Saúdeda Família – PSF, apresenta, em geral, condições ótimas para se trabalhar a prevenção das quedas, orientando asfamílias quanto aos riscos ambientais da queda. O treinamento para prevenção também deve ser estendido aosprofissionais médicos, enfermeiros e profissionais de apoio que precisam ser treinados a identificar e controlarfatores responsáveis pela queda. Como a longevidade aumenta progressivamente, tais atitudes ampliam e atendemà necessidade dos cuidados básicos com a saúde da população em geral.
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