The article analyzes the possibilities which virtual social networks provide for the development of youth’s social competence. The authors analyze the results of the survey on the students’ use of virtual social networks for communication. To achieve the purpose of the research and to determine the essence and significance of social competence we used methods of analysis, synthesis and generalization of research works; the method of observation was used to identify the peculiarities of communication between young people in social networks; the method of questionnaire was used to collect information about the students’ preferences regarding the choice of specific virtual social networks for communication. The results of observations and questionnaires confirmed the suggestion that the time young people spend on online communication and surfing the Internet is increasing. The survey results of 107 students studying in Year 1-4 at the pedagogical university (Ukraine) let us make a conclusion that they often stay on virtual social networks browsing them from 2 to 4 times a day (51,4%). Almost a third of students are constantly on social networks. The most popular ones appeared to be Instagram (83,1%) and Facebook (28%). With the help of social networks students actively communicate with group mates (80,4%), friends and family (78,5%). Further research is planned to consider the ways how to avoid the negative effects of the Internet on students’ personality.
<p class="042abstractstekst">The accumulation of vitamin C in sweet cherry fruits depends on the variety and environmental conditions. The aim of our research was to substantiate the rate of impact of weather factors as well as of varietal features on vitamin C accumulation in sweet cherry fruits. The varieties ʹKazkaʹ and ʹZabutaʹ, ʹKordiaʹ and ʹMirazhʹ were chosen as the best ones from among 33 varieties of early, medium and late term of ripening (7.31–10.67 mg 100 g<sup>-1</sup>) according to the average content of vitamin C in sweet cherry fruits. The studies found that the environmental conditions of the research years had the largest impact on the vitamin C content in the fruits of late and early ripening varieties, and in the fruits of medium ripening variety the vitamin C amount depended on the varietal features. The practicability of forecasting of vitamin C content in sweet cherry fruits on the average indices for a group of early and late maturity varieties, but not separately for every pomological variety, has been proven. For the medium ripening variety this index can be forecasted within each pomological variety. The models of dependence of vitamins C accumulation on the impact of meteorological parameters were evaluated on the basis of the principle components analysis and the least square method.</p>
In the article, the built picture of the four-vector phenomenology of voluntary activity (heroic, victim, transformative, life-affirming) can serve as a kind of “ethical map” for measuring the motivation for participation in volunteering. In addition, it can serve as the basis for determining the goals and mission of building educational and socio-pedagogical work in various volunteer associations. The problem of the formation of social activity of student youth in the conditions of reforming Ukrainian society is analyzed, the criteria of social activity, the importance of social activity for the further development of society and the professional development of students are considered. The concept of volunteering as a segment of civil society, the main directions of volunteering in modern Ukraine, the impact of hostilities in the East of the country on the development of volunteering have been studied. The thesis about the dialectical relationship between social activity and students' participation in volunteer activities is substantiated, where volunteer activity is considered as a manifestation of social activity and as a factor in its formation. An example of the activities of a higher educational institution regarding the involvement of students in volunteer practice as an important factor in the formation of students' social activity is given.
кандидат педагогічних наук, доцент, доцент кафедри педагогіки і педагогічної майстерності Мелітопольського державного педагогічного університету імені Богдана Хмельницького ІНСТИТУЦІОНАЛІЗАЦІЯ ГЕНДЕРНИХ ДОСЛІДЖЕНЬ В УКРАЇНІ Статтю присвячено проблемі інституалізації гендерних досліджень в Україні. З'ясовано, що інституціоналізація гендерних досліджень відбулася завдяки діяльності гендерних центрів, що виникли як жіночі громадські організації, головним чином при закладах вищої освіти. Через них відбувалося впровадження гендерного компонента в зміст навчання вищої школи, головним чином, шляхом внесення відповідних тем до змісту традиційних дисциплін соціально-гуманітарного циклу, розробки спецкурсів, залучення студентства до гендерних розвідок. Проте, ці процеси, які зосереджені, головним чином, у великих академічних та університетських центрах України, не набули масового поширення, адже гендерний дискурс ставить під сумнів підходи, які традиційні для соціально-гуманітарних наук, сприймається як ворожий базовим, непорушним цінностям і нормам, оскільки дихотомія статей лежить в основі суспільства та в основі пізньомодерної картини світу. Осередки гендерних досліджень, які стали піонерами гендерної освіти в Україні, використовували у своїй роботі різноманітні форми просвітницької діяльності: організацію та проведення літніх шкіл і наукових читань; тренінгів; видання наукових періодичних видань; бібліотеки та бази даних; створення Всеукраїнської асоціації дослідників гендерної проблематики; започаткування Всеукраїнського конкурсу студентських і аспірантських робіт з гендерної проблематики тощо. Стислий огляд інтеграції гендерних досліджень у вітчизняну науку дає змогу нам зазначити, що цей процес відбувався завдяки ініціативі окремих ентузіастів, за підтримки закордонних фондів та міжнародних організацій, у формі центрів гендерної освіти. Початковий процес накопичення знання за правилом «додати жінку» в традиційні соціальні й гуманітарні дисципліни, яке виявило свою обмеженість. Постала необхідність оформлення жіночих досліджень як самостійних дослідницьких програм. В Україні інституціоналізація жіночих досліджень у систему вищої освіти через введення знань про жінок у традиційні науки викликало дискусію, адже жіноча тематика розчинялася у змісті класичних дисциплін. Водночас запровадження гендерної тематики до змісту навчання вищих навчальних закладів відбувалося, здебільшого, в закладах соціально-гуманітарного профілю, завдяки діяльності та ентузіазму окремих викладачів за ініціативи громадських та за підтримки міжнародних організацій.
У статті зазначено, що вивчення проблеми насильства щодо жінок, зокрема в подружніх парах, дозволило виділити такі основні підходи: соціально-історичний (прихильники вказують на наявність патріархальних відносин як у подружжі, так і в суспільстві та на подвійні стандарти), системно-сімейний (вивчає специфіку взаємодії, динаміку спілкування; розглядає походження та форми конфлікту, способи їх урегулювання), індивідуально-психологічний (передбачає пошук особливих рис жертви та кривдника, а також вивчає наслідки насильства на особистісному рівні).Авторки розглядають проблему запобігання насильству над жінками як у сім'ї, так і в суспільстві, визначають чинники, що його провокують: патріархальні традиції, обмеження доступу до освіти, судочинства, соціальна ізоляція, бідність, ґендерна нерівність тощо; надають віктимологічну характеристику жінки-жертви; пропонують заходи щодо запобігання насильству: розвиток системи консультативних центрів, служб юридичної допомоги, груп самопідтримки, розширення мережі кризових центрів та притулків для потерпілих від домашнього насильства.Авторки вказують, що для профілактики випадків насильства щодо жінок необхідно знати їхні психофізіологічні особливості, що впливають на подальшу поведінку й підвищують віктимність. Корелятивні анатомо-фізіологічні та психологічні відмінності жінок та чоловіків свідчать, що жінка за будь-якого насильства з боку чоловіка перебуває в нерівному з ним становищі, що добре усвідомлює й сам злочинець, і це впливає на поведінку жінки в сучасному суспільстві.Для запобігання та протидії проявам насильства необхідно формувати ґендерну культуру спілкування, починаючи з освітніх закладів різних рівнів. Згідно з концепцією Нової української школи, серед ключових компетентностей, які має сформувати школа, є соціальні та громадянські (це всі форми поведінки, що необхідні для ефективної й конструктивної участі у громадському житті, на роботі, у сім'ї; уміння працювати в команді на результат, запобігати конфліктам, урегульовувати їх, досягати компромісів).
scite is a Brooklyn-based organization that helps researchers better discover and understand research articles through Smart Citations–citations that display the context of the citation and describe whether the article provides supporting or contrasting evidence. scite is used by students and researchers from around the world and is funded in part by the National Science Foundation and the National Institute on Drug Abuse of the National Institutes of Health.
hi@scite.ai
10624 S. Eastern Ave., Ste. A-614
Henderson, NV 89052, USA
Copyright © 2024 scite LLC. All rights reserved.
Made with 💙 for researchers
Part of the Research Solutions Family.