Resumo: O tema dessa pesquisa é a contribuição da família e da escola na aprendizagem das crianças do 4º ano do Ensino Fundamental I. É uma pesquisa de abordagem quantitativa e qualitativa. O principal objetivo foi saber como a família e a escola contribuem na aprendizagem dessas crianças. O universo de pesquisa foi a Escola Bom Jesus da Lapa em Araripina -Pernambuco. Ao todo catorze sujeitos, participaram da pesquisa respondendo às entrevistas, sendo eles: duas coordenadoras (pedagógica e administrativa), dez pais de alunos e duas professoras. Para alcançar os objetivos propostos, aplicou-se além das entrevistas aos sujeitos relacionados, uma entrevista em grupo com os pais de alunos e também realizou -se a análise de dois documentos da escola: Atas de Reuniões e Projeto Político Pedagógico. Concluiu-se que a ausência da relação colaborativa entre família e escola é o principal fator que institui a não contribuição de ambas as instituições na efetivação da aprendizagem dos alunos de 4º ano da Escola Bom Jesus da Lapa, em Gergelim, Araripina -PE.Palavras chave: Contribuição, Escola, Família, Aprendizagem, Relação colaborativa. Contribution of Family and School in the Learning of Children of the 4th Year of Fundamental Education of Bom Jesus of Lapa School in Araripina -PernambucoAbstract: The theme of this research is the contribution of the family and the school in the learning of the children of the 4th year of Elementary School I. It is a research of quantitative and qualitative approach. The main objective was to know how the family and the school contribute to the learning of these children. The research universe was the Bom Jesus da Lapa School in Araripina -Pernambuco. Fourteen subjects participated in the research, responding to the interviews, being: two coordinators (pedagogical and administrative), ten parents of students and two teachers. In order to reach the proposed objectives, a group interview with the parents of the students was applied in addition to the interviews to the related subjects, and two documents of the school were also analyzed: Minutes of Meetings and Political Pedagogical Project. It was concluded that the absence of the collaborative relationship between family and school is the main factor that establishes the non-contribution of both institutions to the effectiveness of the learning of 4th year students of Bom Jesus da Lapa School, in Gergelim, Araripina -PE.
A presente investigação objetivou evidenciar a Educação em Saúde no Brasil, programas de prevenção e erradicação de doenças desenvolvidas para a população brasileira, de maneira a contribuir com a comunicação da qualidade de vida necessária ao bem estar do cidadão. Também se propõe apresentar os principais programas e ações promovidos pelo Ministério da Saúde desde a criação do Sistema Único de Saúde. O contexto em que se desenvolve é no Brasil. O estudo foi realizado a partir da análise dos documentos do Ministério de Saúde e de vários autores brasileiros que tratam o tema da saúde. O enfoque dessa investigação é o qualitativo. Nível de conhecimento alcançado é o descritivo. O desenho foi o não experimental. As principais conclusões encontradas pela pesquisadora é que, existe um grande número de ações que são desenvolvidas no país, com resultados positivos, mas ainda faltam trabalhar sobre várias dificuldades nesta matéria.
Este artigo discute acerca de um projeto de educação ambiental na Escola Estadual Anízio Rodrigues Coelho, intitulado “Qualidade de vida e ações sustentáveis”. Trata-se de uma pesquisa qualitativa participativa, tendo como sujeitos uma coordenadora pedagógica, alunos e professores do nono ano da escola citada. Foram desenvolvidas ações voltadas principalmente ao pleno uso dos recursos hídricos na escola e nas residências da comunidade escolar. Os dados coletados vieram de análise documental (Projeto); observação participantes e entrevistas – sem guias estruturadas; registros fotográficos. Os resultados demonstraram ganhos educacionais que ultrapassam os muros da escola por meio do desenvolvimento do Projeto, que produziu como resultado uma mudança de comportamento da comunidade escolar, por meio da prática de ações sustentáveis na escola e nas residências. Recomenda-se que o estudo sirva de referência para a implementação de outros projetos congêneres em outras instituições visando práticas e transformações necessárias ao desenvolvimento local sustentável do distrito de Nascente.
Resumo: O tema dessa pesquisa é o ensino da geografia, tendo como foco o uso da cartografia no processo de ensino e aprendizagem. É uma pesquisa de abordagem quantitativa. O principal objetivo trazer uma reflexão sobre a importância da linguagem cartográfica presente no cotidiano para o ensino da Geografia. Com o propósito de verificar como os professores utilizam os recursos cartográficos no Ensino Fundamental, Médio e Normal Médio da escola. O universo de pesquisa foi a Escola Estadual Padre Luiz Gonzaga, em Araripina -PE. A amostra foi composta de 215 sujeitos, sendo eles: 15 professores e 200 alunos. Para alcançar os objetivos propostos, aplicou-se a técnica da entrevista com utilização do instrumento o questionário dirigido aos professores e alunos, e realizou-se a análise dos instrumentos. Concluiu-se que o ensino da Geografia associado a uma prática pedagógica com ênfase na Cartografia encontrase muito comprometido, ao ponto dos alunos do Ensino Médio e do Normal Médio em séries finais, especificadamente nos terceiros e quartos anos, manifestarem expectativas de aprendizagens iguais aos dos anos finais, especificadamente nonos anos do Ensino Fundamental, não consolidando as expectativas propostas para cada ano de escolaridade, ou seja, a proficiência não avança do básico para o desejável. Abstract:The theme of this research is the teaching of geography, focusing on the use of cartography in the teaching and learning process. It is a quantitative approach research. The main objective is to reflect on the importance of cartographic language present in everyday life for the teaching of Geography. With the purpose of verifying how the teachers use the cartographic resources in Elementary, Middle and Normal Middle School. The research universe was the Padre Luiz Gonzaga State School, in Araripina -PE. The sample was composed of 215 subjects, being: 15 teachers and 200 students. To reach the proposed objectives, the interview technique with the use of the instrument was applied to the questionnaire addressed to teachers and students, and the instruments were analyzed. It was concluded that the teaching of Geography associated with a pedagogical practice with an emphasis on Cartography is very compromised, to the point of the students of High School and Normal Normal in final grades, specifically in the third and fourth years, to express expectations of equal learning to the final years, specifically nine years of elementary school, not consolidating the expectations proposed for each year of schooling, that is, the proficiency does not progress from the basic to the desirable.
A formação dos profissionais da educação tem direcionado suas atenções para o saber pedagógico, em que o professor é preparado para saber como agir nas mais diversas situações do processo ensino-aprendizagem, bem como, para os conhecimentos, que lhe possibilitam o “ensinar” durante suas aulas. Porém, é importante, que haja um destaque maior para o professor como ser humano, que é diferente e, por isso, não vai seguir sempre as mesmas regras e “receitas”. Este estudo discute um breve histórico sobre a Educação ambiental no Brasil. Os resultados demonstraram que é necessário um maior acompanhado das políticas educacionais implantadas, de forma a garantir uma escola de qualidade para todos.
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