O presente estudo objetivou avaliar a percepção de concluintes sobre a qualidade do curso noturno de uma instituição de ensino superior (IES), sediada em uma capital do Nordeste do Brasil, por meio das respostas ao questionário do estudante do Enade 2016. Tratou-se de uma pesquisa documental, cujos dados foram obtidos da planilha de microdados do Enade 2016, empregando o código da IES obtido no sistema eletrônico do Ministério da Educação (eMEC). As variáveis sociodemográficas foram utilizadas para caracterizar o perfil dos concluintes. As respostas foram agrupadas em positiva, neutra ou negativa para três seções do questionário: organização didático-pedagógica, infraestrutura/instalações físicas do curso e ampliação da formação acadêmica-profissional. Os testes Qui-quadrado e Exato de Fisher, aplicados com 95% de confiança, foram utilizados para comparar as respostas dos cursos integral e noturno. O perfil sociodemográfico incluiu um grupo majoritariamente do sexo masculino, idade média de 28,9 anos, solteiros e brancos. Na avaliação da qualidade quanto à organização didático-pedagógica e infraestrutura/instalações físicas do curso, a percepção dos estudantes foi positiva para a maioria dos subcomponentes do questionário. A percepção dos egressos desse curso apresentou resultados positivos, caracterizando indicador de qualidade. Houve diferença estatisticamente significativa nas respostas dos estudantes do curso integral e noturno referentes às oportunidades de extensão, intercâmbios e/ou estágio internacional. O estudo indicou que este curso noturno não apresenta a mesma percepção de referencial de qualidade, pelos estudantes, quanto às atividades extracurriculares para formação profissional.
We assessed the involvement of vitamin A deficiency (VAD) and anaemia as co-morbidities associated with severe forms of protein-energy malnutrition in hospitalized children. In a descriptive case series study of 57 children, one clinical case of xerophthalmia was diagnosed: 44.0% had levels of serum retinol <20 µg/dL and 88.0% had Hb <11 g/dL, of whom 30.0% had haemoglobin levels below 7.0 g/dL.
This study aims to characterize dental malocclusion in children with operated isolated cleft palate aged 8 to 10 years old. Cross-sectional study with medical charts and complementary orthodontics exams and a sample for convenience. The study population was children aged 8 to 10 years registered at a Brazilian center from 2005 to 2009, diagnosed with isolated cleft palate and operated. the population of children registered at a Brazilian center from 2005 to 2009, diagnosed with isolated cleft palate. The data obtained from clinical records were analyzed by 2 orthodontists using the initial orthodontic documentation. The variables were: isolated cleft, sex, time of palatoplasty, malocclusion. The statistics included chi-square and Fisher exact tests (error 5%) to assess the malocclusion according to sex, type of cleft palate and time at palatoplasty. The sample resulted in 28 children (50% males, 50% females), average 8.5 years of age; the inter arch Class III relation was predominant (41.7%); a normal transverse relation was present in 48.1% of the sample; the majority presented a normal position of the upper incisors (61.5%);anterior open bite and excessive overjet was observed in 15.4% each and anterior cross-bite in 40.7%. There was no significant association between malocclusion with cleft type and surgery timing. The association between malocclusion and sex was significant (P = 0.049). Class III malocclusion was observed in most cases and females showed worse occlusal relations. Early orthodontic treatment is necessary in these patients.
Objetivo: Verificar a utilização de recursos midiáticos como estratégia para capacitação de agentes comunitários de saúde nas anomalias craniofaciais. Métodos: Realizou-se um estudo do tipo corte transversal, descritivo, com abordagem quantitativa, na Unidade de Saúde da Família (USF) Chão de Estrelas, situado na cidade do Recife - Pernambuco, com os ACS das duas equipes da ESF, durante o período de setembro de 2015 a fevereiro de 2016. Resultados: Dos 11 ACS que participaram do estudo 9 (81,8%) agentes responderam corretamente as avaliações inter módulos, enquanto 2 (18,2%) apresentaram desenvolvimento mediano ao responderam as mesmas avaliações. Nas avaliações inter módulos, foi verificada a distribuição de respostas corretas durante todo o processo de capacitação revelando um elevado índice de respostas certas ao questionamento 204 (92,7%). Ao avaliar os dados referentes aos escores do questionário de metodologia de ensino, para cada escore estudado, foram observados altos índices em respostas positivas. Conclusão: A tele-educação foi uma ferramenta instrucional efetiva para o processo de educação permanente dos agentes comunitários de saúde, possibilitando a exposição da informação de forma dinâmica propiciando o conhecimento necessário sobre as anomalias craniofaciais.
O objetivo do presente estudo foi desenvolver e realizar a validação de conteúdo e de face de uma escala de atitudes relacionadas às competências odontológicas (EA-CO). Tratou-se de estudo de desenvolvimento metodológico envolvendo construção e validação de uma escala, com abordagem quanti e qualitativa. O referencial teórico para o construto da escala envolveu o conceito de atitude no campo da Psicologia Social, e o de competência, no campo da Educação, qualificada pelas Diretrizes Curriculares Nacionais para os cursos de Odontologia, originando os indicadores: Empatia na relação profissional-paciente, Aprendizagem ao longo da vida, Disponibilidade para aprendizagem interprofissional, Proteção aos direitos do paciente, Responsabilidade social e Inteligência emocional. Dez especialistas participaram da validação de face da matriz de indicadores (Técnica do Grupo Nominal) e dos itens (Questionário) e a versão preliminar foi testada em piloto com 17 estudantes de Odontologia. Houve consenso para permanência dos indicadores, exceto para Inteligência emocional. A escala (tipo Likert, 5 pontos) resultou em 53 itens, sendo 13 alterados da versão original. A EA-CO foi desenvolvida e atendeu aos critérios de validação de conteúdo e de face utilizados no estudo.
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