Objective: To evaluate the clinical outcome of acute renal failure (ARF) patients when submitted to dialysis and non-dialysis treatments in ICU. Methods: this prospective study included patients over 18 years of age and serum creatinine of >1.5 mg/dl. The patients were included in dialysis and non-dialysis groups. Results: The study included 70 patients, 19 (27.1%) comprised the dialysis group and 51 (72.9%) the non-dialysis group. In the dialysis group, mortality rate was 42.1% and in the non-dialysis group was 33.3% (p<0.58). Conclusion: There were multifactors of ARF in ICU, but ARF is not the single cause for the high mortality rate in ICU patients. Keywords: Renal insufficiency, acute/therapy; Renal insufficiency, acute/epidemiology; Intensive care units; Nursing RESUMOObjetivo: Avaliar a evolução clínica de pacientes com insuficiência renal aguda (IRA) submetidos a tratamento dialítico e não-dialítico na UTI. Métodos: Estudo prospectivo onde foram incluídos pacientes com idade maior que 18 anos e com creatinina sérica > 1,5 mg/dl. Os pacientes foram divididos em grupo dialítico e não-dialítico. Resultados: Dos 70 pacientes incluídos 19 (27,1%) foram do grupo dialítico e 51 (72,9%) do grupo não-dialítico. A taxa de mortalidade foi de 42,1% no grupo dialítico e de 33,3% no grupo não-dialítico (p<0,58). Conclusão: Há multifatores determinando a IRA na UTI, porém, não é causa isolada das elevadas taxas de mortalidade dos pacientes na UTI. Descritores: Insuficiência renal aguda/terapia; Insuficiência renal aguda /epidemiologia; Unidades de terapia intensiva; Enfermagem RESUMEN Objetivo: Evaluar la evolución clínica de pacientes con insuficiencia renal aguda (IRA) sometidos a tratamiento dialítico y no-dialítico en la UCI. Métodos: Se trata de un estudio prospectivo donde fueron incluídos pacientes mayores de 18 años y con creatinina sérica > 1,5 mg/ dl. Los pacientes fueron divididos en grupo dialítico y no-dialítico. Resultados: De los 70 pacientes incluídos 19 (27,1%) fueron del grupo dialítico y 51 (72,9%) del grupo no-dialítico. La tasa de mortalidad fue del 42,1% en el grupo dialítico y del 33,3% en el grupo no-dialítico (p<0,58). Conclusion: Hay multifactores que determinan la IRA en la UCI, sin embargo, no es causa aislada de las elevadas tasas de mortalidad de los pacientes en la UCI.

The members of the Nursing Team are submitted, many times, to posture attacks either due to the own requirement of the action or the utilization of improper corporeal posture during its execution. The present study aims at inquiring the type, length, frequency and posture changes adopted by the members of the Nursing Team during the execution of blood collection techniques, administering of intravenous medication and serotherapy. Through direct observation were recorded 10 activities corresponding to each one of the mentioned techniques, realized in attendance of patients from a University Hospital internment unit. The results evidenced that blood collection activity was 50, 35% effectuated in the inclined standing position, followed by the standing straight position, 49, 64%. Intravenous medication administering was executed with frequent adoption of the standing straight posture, 51, 09% (in special with the arm in frontal expansion), 45, 74% in the inclined standing position and 3, 15% seated. Serotherapy technique was executed with predominant adoption of standing position (86, 88%) in special with the arms in frontal expansion and 13, 11% in the inclined standing position. The unnecessary adoption, many times, of inclined standing posture indicates that Nursing personnel have been making possible the happening of spinal column attacks mainly due to the bad utilization of corporeal mechanic. The authors suggest more attention to these aspects, mainly at Nursing courses.

Objetivo: identificar as competências profissionais do enfermeiro na área hospitalar. Método: trata-se de estudo bibliográfico, descritivo, tipo revisão integrativa, com recorte temporal de 2009 a 2018, realizado na PubMed Central® (PMC®), PubMed/MEDLINE, EBSCOhost, ERIC e Biblioteca Regional de Medicina (BIREME). Apresentaram-se os resultados em forma de figuras seguida da análise descritiva. Resultados: encontraram-se 12 artigos. Evidenciou-se que o termo competência exerceu influência sobre o atributo liderança que, por sua vez, exerce influência no desenvolvimento organizacional e equipe, como transformadora do papel do enfermeiro no local de trabalho, relacionamentos interpessoais, segurança assistencial e promoção de prática segura. Identificaram-se lacunas na gestão de recursos humanos por competências, influenciada pelas rápidas e constantes alterações nos contextos produtivos, evoluções tecnológicas, processos de competitividade de mercado e produção de trabalho, especialmente, em saúde. Conclusão: conclui-se que há necessidade de estudos de campo para evidenciar as competências por meio de investigação com sujeitos atuantes em diferentes cenários. Descritores: Enfermagem; Competência Profissional; Competência; Gestão em Saúde; Administração Hospitalar; Gerenciamento da Prática Profissional. Abstract Objective: to identify nurses' professional competences in the hospital area. Method: this is a bibliographic, descriptive, integrative review study, with timeframe from 2009 to 2018, conducted at PubMed Central® (PMC®), PubMed / MEDLINE, EBSCOhost, ERIC and Regional Library of Medicine (BIREME). Results were presented as figures followed by descriptive analysis. Results: 12 articles were found. It was evidenced that the term competence exerted influence on the leadership attribute, which, in turn, influences organizational and team development, as a transformation of the nurse's role in the workplace, interpersonal relationships, care security and promotion of safe practice. Gaps in human resources management by competences were identified, influenced by the rapid and constant changes in production contexts, technological developments, processes of market competitiveness and work production, especially in health. Conclusion: it is concluded that there is a need for field studies to highlight the competences through investigation with subjects acting in different scenarios. Descriptors: Nursing; Professional Competence; Competence; Health Management; Hospital Administration; Practice Management.Resumen Objetivo: identificar las competencias profesionales de las enfermeras en el área hospitalaria. Método: este es un estudio de revisión bibliográfica, descriptiva e integradora, con un cronograma de 2009 a 2018, realizado en PubMed Central® (PMC®), PubMed / MEDLINE, EBSCOhost, ERIC y la Biblioteca Regional de Medicina (BIREME). Los resultados se presentaron como cifras seguidas de un análisis descriptivo. Resultados: se encontraron 12 artículos. Se evidenció que el término competencia ejercía influencia sobre el atributo de liderazgo, que a su vez influye en el desarrollo organizativo y de equipo, como una transformación del rol del enfermero en el lugar de trabajo, las relaciones interpersonales, la seguridad de la atención y la promoción de prácticas seguras. Se identificaron brechas en la gestión de recursos humanos por competencias, influenciadas por los cambios rápidos y constantes en los contextos de producción, los desarrollos tecnológicos, los procesos de competitividad del mercado y la producción laboral, especialmente en salud. Conclusión: se concluye que existe la necesidad de que los estudios de campo resalten las competencias a través de la investigación con sujetos que actúan en diferentes escenarios. Descriptores: Enfermería; Competencia Profesional; Competencia; Gestión en Salud; Administración Hospitalaria; Gestión de la Práctica Professional.

A formação de professores desempenha um papel crucial na garantia da qualidade da educação, preparando os educadores para enfrentar os desafios contemporâneos. No atual contexto educacional, o avanço da inteligência artificial (IA) e suas aplicações têm gerado transformações significativas nesse processo formativo. Com o objetivo de investigar os desafios e perspectivas da formação docente diante desse avanço tecnológico, realizou-se uma revisão bibliográfica da literatura brasileira pertinente ao tema. A partir dessa revisão, identificaram-se três resultados principais. Primeiramente, verificou-se a necessidade de desenvolver competências específicas nos professores para lidar efetivamente com as tecnologias inteligentes, incluindo habilidades tecnológicas, socioemocionais e a capacidade de integrar a IA na prática pedagógica. Em segundo lugar, constataram-se os desafios enfrentados na formação de professores diante da IA, como a resistência à mudança, a falta de recursos adequados e as questões éticas relacionadas ao uso dessas tecnologias na educação. Por fim, exploraram-se as perspectivas e oportunidades oferecidas pela IA na formação docente, destacando a personalização do ensino, a análise de dados educacionais e a adoção de práticas inovadoras. Esses resultados contribuem para uma compreensão mais aprofundada dos impactos da IA na formação de professores no contexto brasileiro, fornecendo subsídios para o aprimoramento da qualidade educacional e a busca por soluções que aproveitem efetivamente os benefícios da IA no processo formativo.

Os objetivos deste estudo foram: -Identificar a ocorrência de emissão de mensagens verbais orais durante assistência de enfermagem; -Identificar a freqüência de duas situações selecionados (dialogo sem acompanhamento de procedimentos técnicos e com acompanhamento de procedimentos técnicos); -Identificar a existência de ruídos na comunicação; -identificar as características da finalização da mensagem emitida; -Identificar o tempo gasto nas duas situações mencionadas. Foram observados, através de registro de vídeo, 205 interações, entre enfermeiros (3), auxiliares (6), atendentes (3) e (5) pacientes internados em uma unidade hematológica de um hospital escola. Os dados evidenciaram que ocorreu predominantemente interações verbais acompanhados de procedimentos técnicos (76,1%); das interações, 40,48% são interrompidas pelo próprio membro da equipe de enfermagem, isto ocorrendo predominantemente com a categoria atendente. Complementações (outros elementos) foram obtidas em 9,75%, evidenciando-se a categoria auxiliar. Identificou-se também que o tempo gasto para a realização de tais interações são semelhantes tanto para enfermeiros como auxiliares. Os atendentes utilizam 2,5 vezes mais tempo em procedimentos que diálogos. Conclui-se que há necessidade de orientação da própria equipe para executar a interação com o paciente de forma adequada.