Formação de professores e a Inteligência Artificial: desafios e perspectivas

Abstract

A formação de professores desempenha um papel crucial na garantia da qualidade da educação, preparando os educadores para enfrentar os desafios contemporâneos. No atual contexto educacional, o avanço da inteligência artificial (IA) e suas aplicações têm gerado transformações significativas nesse processo formativo. Com o objetivo de investigar os desafios e perspectivas da formação docente diante desse avanço tecnológico, realizou-se uma revisão bibliográfica da literatura brasileira pertinente ao tema. A partir dessa revisão, identificaram-se três resultados principais. Primeiramente, verificou-se a necessidade de desenvolver competências específicas nos professores para lidar efetivamente com as tecnologias inteligentes, incluindo habilidades tecnológicas, socioemocionais e a capacidade de integrar a IA na prática pedagógica. Em segundo lugar, constataram-se os desafios enfrentados na formação de professores diante da IA, como a resistência à mudança, a falta de recursos adequados e as questões éticas relacionadas ao uso dessas tecnologias na educação. Por fim, exploraram-se as perspectivas e oportunidades oferecidas pela IA na formação docente, destacando a personalização do ensino, a análise de dados educacionais e a adoção de práticas inovadoras. Esses resultados contribuem para uma compreensão mais aprofundada dos impactos da IA na formação de professores no contexto brasileiro, fornecendo subsídios para o aprimoramento da qualidade educacional e a busca por soluções que aproveitem efetivamente os benefícios da IA no processo formativo.

Redefinindo a educação: estratégias inovadoras na formação docente por meio da inteligência artificial

“…A capacidade de adaptação dos educadores é necessária, em que a formação deve apoiar a flexibilidade profissional, permitindo ajustes às novas demandas e avanços tecnológicos no contexto da IA. Desenvolver competências específicas é essencial para analisar dados educacionais, dominar ferramentas relacionadas à IA e integrar essa tecnologia à prática pedagógica (Duque et al, 2023).…”