RESUMOA Química é uma ciência que engloba a compreensão de diversos fenômenos e transformações ocorridas no universo. Sendo assim, a utilização de temáticas diversificadas concomitante ao ensino dessa ciência, torna-se imprescindível na formação dos discentes. Nessa perspectiva, o grupo de discentes e da tutora pertencente ao Programa de Educação Tutorial-PET Química, do Instituto Federal da Paraíba -IFPB, oferece uma atividade de ensino denominada "Ciclo de Palestras", que tem o objetivo de contribuir de forma significativa na formação acadêmica dos graduandos do curso de licenciatura em Química, abordando temas presentes no cotidiano, mas que não estão presentes na matriz curricular do curso mencionado. As metodologias utilizadas para a execução desse trabalho foram de cunho qualitativo e participante. Para o desenvolvimento da atividade foi disponibilizado um Instrumento de Sondagem Avaliativo (ISA), com o intuito de obter informações acerca dos conhecimentos prévios dos participantes sobre as temáticas que iriam ser abordadas. Em seguida, foram ministradas pelos integrantes do grupo supracitado, duas palestras, intituladas como, "O estudo da Alquimia na cultura POP" e "Revelando a Química: o estudo das ciências nas fotografias". Subsequentemente, foi entregue um instrumento Final Avaliativo (IFA), objetivando coletar os dados após a intervenção das palestras e, dessa forma, analisar o progresso obtido pelos estudantes. Com os resultados alcançados, oriundos dos IFA, é notório a importância que práxis como essa tem na formação de futuros professores, pois desperta um senso crítico em relação ao ensino de Química vinculado ao cotidiano, estimulando o uso de temáticas que vão além da matriz curricular. A utilização de metodologias diversificadas, como o "Ciclo de Palestras" é de suma importância para o processo de ensino e aprendizagem do ensino de Química, corroborando com a troca de saberes e desenvolvendo competências e habilidades fundamentais para a prática pedagógica desses licenciandos.
RESUMOA pandemia da Covid-19 causou diversos impactos no âmbito da educação, fazendo com que professores e alunos se adaptassem a uma nova realidade, em razão disso, as instituições de ensino tiveram que aderir ao Ensino Remoto Emergencial (ERE). Essa medida adotada, especialmente, pelas Instituições de Ensino Superior (IES) afetou totalmente a formação dos estudantes, sobretudo, de cursos de Licenciatura em Química (LQ). Nesse sentido, entre as referidas problemáticas envolvidas nas vivências dos estudantes de LQ, o afastamento das disciplinas experimentais se apresenta como um dos principais desafios no processo de ensino e aprendizagem. A partir desse pressuposto, com o objetivo de mitigar os prejuízos causados pelo ERE, por meio de uma pesquisa qualitativa e participante, o Programa de Educação Tutorial -PET Química, do Instituto Federal da Paraíba -IFPB, campus João Pessoa, realizou uma atividade de ensino denominada "Oficina de Química Experimental (OQE)" em que práticas experimentais alusivas à ementa da disciplina de Química Experimental I (DQEI) do curso de LQ da referida instituição, foram ofertadas a todos os estudantes que a concluíram de forma remota. Tal oficina possuiu como público alvo os discentes pertencentes às turmas dos períodos 2020.1, 2020.2 e 2021.1. A aplicação dessa intervenção docente se dividiu em cinco momentos: i) Pesquisa bibliográfica; ii) Desenvolvimento da oficina; iii) Atividade prática de medição de volume de líquidos e Atividade prática de pesagem de substâncias; iv) Atividade prática de filtração simples e filtração a
Iniciarei falando de forma breve sobre a magnitude do Programa de Educação Tutorial – PET Química, que a meu ver, é um programa que tem uma completude, uma vez que é regido pelo princípio da indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão e tem como uma das premissas básicas estreitar as relações entre a academia, a educação básica e a comunidade externa, promovendo uma formação acadêmica ampla e diversificada para os discentes da graduação. Desde 2018, ano no qual entrei no PET Química como tutora, tinha o anseio de publicar um livro com os meus queridos bolsistas PETianos sobre nossas diversas atividades desenvolvidas ao longo de cada ano. Este desejo partiu da ideia de socializarmos nossas ações de caráter coletivo e interdisciplinar, corroborando e primando pela elevação da qualidade acadêmica, levando em conta, a excelência do grupo PET. Este livro aborda alguns trabalhos desenvolvidos no ano letivo de 2021, os quais foram apresentados em eventos nacionais, regionais e locais, vislumbrando assim, a participação dos PETianos no aprimoramento, na consolidação e no fortalecimento do grupo PET Química. Nessa perspectiva, atitudes como essa validam e favorecem uma formação profissional crítica e reflexiva, pois possibilita aos bolsistas do programa o desenvolvimento e inovação de práticas educativas, assim como de competências e habilidades na área da docência. Tutora do PET Química: Alessandra Marcone Tavares Alves de Figueirêdo
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