Este artigo se dedica a refletir sobre o papel do licenciado em dança no empoderamento de cidadãos por meio do trabalho corporal sensível e crítico propiciado pelo estudo da dança. A discussão se construiu em 2016, no contexto da tramitação da Base Nacional Curricular Comum, devido às alterações propostas à Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB — Lei 9.394/1996) no que concerne ao entendimento da Dança como disciplina curricular obrigatória, ficando na BNCC a Dança compreendida como um subcomponente da Arte dentro da grande área "Linguagens" (que inclui Língua Portuguesa, Língua Estrangeira e Educação Física).
A presente pesquisa aprofundou-se no estudo dos conceitos de sensação e percepção como caminho para a criação em dança, dando continuidade à investigação das obras "As Contribuições das Abordagens Somáticas na Construção dos Saberes Sensíveis em Dança: um estudo sobre o projeto Por Que Lygia Clark?" (COSTAS, 2010), e do livro eletrônico "Sensorimemórias: um processo de criação da Companhia Perdida" (MORAES, 2012). Desenvolveu-se primordialmente por meio de laboratórios de criação pautados em exercícios de sensibilização envolvendo a percepção do espaço e a exploração de materiais com texturas diversas. Auxiliaram a intersecção prática-teoria a leitura de textos de Fayga Ostrower sobre os percausos do processo criativo, outros artigos sobre percepção, sinestesia e criatividade, além de bibliografias do educador somático e bailarino Hubert Godard, abordando o espaço de ação criativa. A dramaturgia corporal e cênica do trabalho se desdobrou de aproximações com a performance, enquanto modo de atuação, e se constituiu a partir do contato com o filme A Espuma dos Dias (Michel Gondry) e de visitas de observação e experimentação corporal ao Parque Vicentina Aranha. A análise de todo o percurso apoiou-se em apontamentos arquivados em um caderno de registros. Como resultado, chegou-se a produção de um vídeodança que procura apresentar a interrelação entre os elementos investigados.
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