Resumo: Devido ao cenário global pandêmico do Covid-19, tornou-se necessário materializar novas estruturas e formas de conduzir o processo de ensino-aprendizagem nas instituições de ensino. Mediante a este contexto, justifica-se a realização deste estudo que buscou, como objetivo principal, desvelar e descrever o impacto desta movimentação nas práticas pedagógicas efetivadas por professores de matemática da educação básica. Para isso, realizou-se um estudo de caso qualitativo em uma escola privada localizada na Região Sul de Minas Gerais, com aproximadamente 500 estudantes. Foram entrevistados seis professores. Os relatos obtidos por meio das entrevistas foram analisados por meio da técnica de codificação. Ao final, constataram-se dificuldades relacionadas à escassez de recursos materiais e à precariedade da qualificação para uso de recursos tecnológicos disponíveis para ministrar as aulas. Por outro lado, os professores reconheceram que este contexto possibilita o desenvolvimento de novos conhecimentos, a ressignificação do processo de ensino-aprendizagem e, por consequência, a modificação futura das metodologias de ensino presenciais. Palavras-chave: Educação básica. Ensino da matemática. Covid-19.
Este estudo buscou, como objetivo geral, descrever o desenvolvimento de um curso de extensão que buscou atender aos propósitos da Educação Ambiental, segundo uma perspectiva crítica, em relação à sensibilização acerca da importância da preservação dos recursos hídricos. Para isso, esta pesquisa do tipo aplicada fez uso da metodologia Arco de Maguerez, dos princípios teóricos que norteiam esta perspectiva e de recursos tecnológicos. Participaram deste curso 567 estudantes de graduação da modalidade a distância de uma Universidade localizada na região Sul de Minas Gerais. Ao final, obteve-se evidências acerca de possíveis mudanças comportamentais desencadeadas após a efetivação do curso.
_______________________________________________________ RESUMOO presente estudo buscou identificar se durante o seu aprendizado o Docente de Graduação em Administração abrange com a mesma ênfase os quatro estágios da Aprendizagem Experiencial, transitando, igualmente, pelos dois eixos, captar e transformar (teoria e prática), pois o educador não poderá ser exclusivamente um teórico e tampouco apenas um prático; deverá haver equilíbrio entre ambos para que a aprendizagem em sala de aula ocorra com efetividade. Para isso, foi realizado um estudo exploratório descritivo, com abordagem quantitativa. Como instrumento de coleta de dados, utilizou-se o Learning Style Inventory -LSI proposto por Kolb (1984). Ao final, constatou-se que os Docentes de Graduação em Administração transitam com um certo equilíbrio pelos dois eixos. Há uma pequena tendência de se priorizar a teoria. Constatou-se ainda, que as educadoras tendem a ser mais práticas e são mais ativas, valorizam a experimentação, participam de realizações e gostam de ver o resultado do trabalho. Ao contrário, os educadores tendem a ser mais teóricos pois gostam de ideias e teorias, além de pensar mais logicamente e serem mais racionais.Palavras-chave: Aprendizagem Experiencial. Estilos de Aprendizagem. Docente. ABSTRACTThis study aimed to identify whether during their learning the Management Undergraduate Teaching covers with the same emphasis on the four stages of Experiential Learning, moving also both axes, capture and transform (theory and practice), because the teacher can not be exclusively a theoretician and not just a practitioner; there must be a balance between the two so that classroom learning occurs effectively. For this, an exploratory descriptive study was carried out, with a quantitative approach. As a tool for data collection, the Learning Style Inventory -LSI proposed by Kolb (1984) was used. At the end, it was verified that the Graduation Teachers in Administration have a certain balance between the two axes. There is a slight tendency to prioritize theory. It was also observed that the educators tend to be more practical and are more active, value the experimentation, participate in accomplishments and like to see the result of the work. Instead, educators tend to be more theoretical because like ideas and theories, and think more logically and be more rational. VARIÁVEIS DE CARACTERIZAÇÃOPERCENTUAL DA CLASSE PREDOMINANTE PERCENTUAL DAS DEMAIS CLASSES Gênero Masculino (68,6%) Feminino (31,4%) Idade Até 40 anos (55,0%) De 41 anos ou acima (45,0%) Tempo de Formado Até 12 anos (51,3%) De 13 anos ou acima (48,7%) Titulação Até Mestrando (54,4%) Mestre ou acima (45,6%) Área da Titulação Mercadologia;ADM;OSM; (66,9%) Outras (33,1%) Percentual Tempo Dedicado à Docência Até 50% (57,5%) De 51% ou acima (42,5%) Anos Dedicados à Docência de ADM. Até 5 anos (54,8%) De 6 anos ou acima (48,4%) Total Aulas por Semana Até 16 aulas (51,6%) De 17 aulas ou acima (48,4%) Matéria Preferida RH;Psicologia;Sociologia (40,1%) Adm. Financeira e Contabilidade (31,6%); Me...
O presente estudo objetivou compreender e descrever os desafios e benefícios do trabalho realizado por uma Associação de Catadores localizada na região Sul de Minas Gerais. Para isso, realizou-se um estudo qualitativo básico. Utilizou-se a entrevista semiestruturada como instrumento de coleta de dados e para análise, a técnica de codificação. Entrevistou-se o Presidente-Gestor da Associação e um Associado. Com base nos resultados obtidos, constatou-se que o maior desafio da Associação é garantir a sua subsistência, pois, atualmente, não dispõe de apoio significativo dos Setores Público e Privado e, o pouco apoio que possui, se restringe apenas ao financeiro. Devido à falta de conhecimento e experiência em gestão, os catadores lidam com um gerenciamento precário do seu empreendimento. Constatou-se ainda, que a atividade realizada pelas Associações de Catadores contribui, consideravelmente, para sustentabilidade, seja no âmbito econômico ao possibilitar a reutilização de muitos materiais como matéria-prima, no âmbito ambiental ao diminuir a quantidade de resíduos depositados na natureza e no âmbito social ao proporcionar a um grupo que convive com a desigualdade econômica uma forma de garantir a sua subsistência a partir do seu trabalho.
A gestão ambiental passou a se configurar como uma vantagem competitiva para as empresas, em vez de ser apenas uma forma de cumprimento de determinações legais, pois possibilita o desenvolvimento sustentável que busca conciliar crescimento econômico, preservação ambiental e responsabilidade social para que a sociedade possa ter condições de satisfazer as suas necessidades de subsistência. Neste âmbito, cita-se a Contabilidade Ambiental que se trata de um instrumento indubitavelmente relevante para o fornecimento de informações para a tomada de decisões gerenciais, balizadas a partir das demonstrações contábeis e legislação ambiental vigente. Considerando este contexto, este estudo buscou como objetivo principal entender e descrever como uma indústria de laticínios aplica a contabilidade ambiental. Para isso realizou uma pesquisa de abordagem qualitativa do tipo estudo de caso em uma Indústria de Laticínios localizada na região Sul de Minas Gerais. Foram entrevistados a Administradora da empresa por possuir as informações financeiras e contábeis e o Técnico de Produção que possui o conhecimento acerca dos processos de produção. Os relatos obtidos foram analisados por meio da técnica de codificação. Ao final, constatou que o laticínio investigado não aplica a Contabilidade Ambiental, adotando apenas ações paliativas como a terceirização da retirada do soro. Acredita-se ainda, que este cenário deve-se ao desconhecimento dos benefícios da Contabilidade Ambiental, pois muitas empresas visualizam esta ciência e seus métodos como mais um custo e não como um investimento que poderá gerar retorno significativo.
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