Conseil de l'Europe (2001). Cadre européen commun de référence pour l'apprentissage et l'enseignement des langues. Paris : Didier. Puren, C. (2009). Variations sur le thème de l'agir social en didactique des langues-cultures étrangères. Les Langues Modernes, janvier. Repéré à http://www.aplv-languesmodernes.org/ spip.php?article1888. Le travail collaboratif dans l'enseignement/apprentissage des langues étrangères Revue internationale de pédagogie de l'enseignement supérieur, 34(2) | 2018
Cet ouvrage fournit une description de l'expression de la sous-détermination référentielle par les désignateurs vagues en français. La sous-détermination référentielle est couramment attestée dans différents genres de discours, en particulier à l'oral non planifié (par exemple au moyen des expressions « ça/ce », « tout ça », « ils » non introduit, etc.). A partir d'une collection de données authentiques de sources diversifiées, l'auteur met en évidence les circonstances d'apparition des expressions vagues et présente une gamme de stratégies discursives auxquelles celles-ci répondent pour les besoins de la communication. Cet examen permet de dégager les conséquences théoriques de la prise en compte de ce vague référentiel, questionnant les limites des postulats d'identification ou de reprise textuelle bien implantés dans les théories sémantiques et les grammaires.
La sous-détermination référentielle et les désignateurs vagues en français contemporainSciences pour la communication
Vol. 126Comité scientifique
Cet article vise à décrire les propriétés grammaticales de couplages de constructions verbales asyndétiques ( i.e. non liées par un morphème segmental subordonnant ou coordonnant) exprimant une valeur temporelle. L'examen des propriétés syntactico-sémantiques et prosodiques de productions extraites de divers corpus de français parlé permet de montrer que, contrairement à ce qui est généralement décrit dans la littérature, les structures à l'étude ne sont pas grammaticalement homogènes, et qu'il est possible de faire la part entre quatre types d'asyndètes temporelles structuralement différentes. Nous discutons également du rôle de la prosodie dans le marquage des relations asyndétiques.
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