A monitoria é uma estratégia que pode auxiliar na formação profissional em saúde, ao proporcionar um canal dialógico entre docentes e discentes e favorecer os processos de ensino-aprendizagem. Sendo assim, o objetivo deste estudo foi revisar a literatura sobre monitoria e formação profissional em saúde no Brasil, identificando suas potencialidades e dificuldades. Trata-se de uma revisão integrativa com busca sistemática de artigos publicados até abril de 2017 nas bibliotecas SciELO e Biblioteca Virtual em Saúde. Foram recuperados 13 artigos, a maioria sobre monitoria em instituições públicas do Sul e Sudeste, sendo sete somente sobre Enfermagem ou Medicina. Identificou-se como potencialidades da monitoria: estreitamento de relações entre alunos, ampliação do aprendizado e da autonomia discente e aproximação do monitor à docência. As dificuldades foram: escassez de tempo para trabalho em equipe e baixa adesão dos alunos às atividades. Observou-se que a maioria dos estudos possui cunho descritivo e não enfatiza os aspectos teórico-pedagógicos relacionados. Ainda assim, o conjunto dos artigos sugere que a monitoria tem potencial de agregar ao aprendizado autonomia, criticidade e humanização, em consonância com os princípios do Sistema Único de Saúde. Conclui-se que o tema da monitoria encontra-se permeável para novos estudos e reflexões acerca do processo de ensino e aprendizagem voltado às especificidades das diferentes profissões da área de saúde. Seria pertinente discutir nas diversas instâncias acadêmicas os proveitos da monitoria a fim de incorporá-la ao currículo formal e favorecer a participação dos graduandos.

Gordinha da Silva: análise discursiva acerca do corpo feminino considerado gordo no universo dos blogs Gordinha da Silva: a discourse analysis of the female body deemed as fat in the blogging environment Resumo A partir de um olhar das ciências humanas e da saúde, o artigo tem por objetivo analisar os sentidos do corpo feminino considerado gordo, utilizando como objeto de estudo blogs de pessoas que se dizem gordas. O método utilizado no estudo foi a análise do discurso. Para construir o corpus de pesquisa, recorremos a blogs públicos na plataforma Blogger. As categorias de análise foram feitas a partir de postagens e títulos com palavras relacionadas à gordura, ao peso e à imagem do corpo. Os resultados sugerem que a problemática do corpo gordo no contexto estudado vai além da necessidade de perder gordura ou diminuir o peso. Os discursos dos blogs revelam também a busca por um corpo específico, modelado e que atenda aos interesses do mercado. Um corpo estilizado e midiático que recorre aos variados artifícios que o mercado da saúde, da estética e da tecnologia disponibilizam, tais como aplicativos móveis (app) para dieta e exercício; cirurgias de redução de estômago (gastroplicatura, gastroplastia); silicones para hipertrofia dos músculos. Os discursos também expressam urgência na busca pela transformação dos corpos gordos. O corpo gordo que não se transforma é significado nos blogs como algo estagnado e obsoleto.

As infâncias vivenciadas pelas crianças do Brasil são decorrentes de realidades bastante complexas. A infância é objeto de pesquisa em várias áreas do conhecimento, fazendo-se presente, cada vez mais entre aqueles que pensam a criança como sujeito, ou seja, um ser social presente na construção da história e da cultura. Hoje, na era pós-moderna, o conceito de criança tem regredido aos seus primórdios, pela maneira com que têm sido projetadas no mundo adulto, em que há uma expectativa profissional do mundo infantil, impossibilitando os adultos de perceber a simples vontade da criança e sua subjetividade. Dessa forma, o objetivo dessa reflexão é valorizar a realidade segundo o olhar da criança frente a mídia e o brincar, aspectos presentes no desenvolvimento das crianças do século XXI, sem medir prejuízos ou benefícios, mas os reflexos sobre elas além de simples espectadoras. Esta ideia é a base da presente reflexão, a criança como sujeito ativo na sociedade, independente de sua cultura ou contexto social. A partir desta perspectiva a criança deixa de ser produto de uma cultura de massa e passa a ser produtora da própria cultura, processo este que vai desempenhar o papel da criança no brincar, na criatividade, meio pelo qual ela utilizará sua personalidade integral, constituindo o seu eu.

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ResumoO presente artigo busca relatar e analisar os aspectos históricos e sociais que circunscrevem o universo das infâncias no meio rural brasileiro, suas brincadeiras, sua relação com a escola e, sobretudo, discutir alguns aspectos que tratam da vivência e a participação das crianças no interior de um movimento social como o Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem Terra (MST). Esse estudo consiste em uma revisão da literatura do tipo narrativa. Utilizamos três autores clássicos para embasar teoricamente os estudos que tratam da realidade brasileira. Marx, que apresenta elementos para a reflexão acerca da perspectiva relacional dos fenômenos sociais e com a sua afirmativa de que a sociedade constitui uma totalidade, cuja explicação se encontra na compreensão das condições materiais e objetivas de existência; Vygotsky, para pensar os processos de subjetivação e a vivencia da infância na cultura; e Bourdieu, para pensar sobre a função ideológica do sistema de ensino, violência simbólica e capital simbólico.