Este artigo reflete sobre a importância da pessoa idosa no processo de educação pré-escolar e expõe situações exitosas. Analisa questões e fundamentos teóricos relacionados às temáticas dos direitos humanos, inclusão e apoio social. O presente estudo é de caráter qualitativo descritivo e utilizou amostra intencional. O trabalho de campo lançou mão da observação – de inspiração etnográfica e a análise dos dados foi feita por meio de retratos sociológicos. Os resultados evidenciaram que: os pais mostraram-se satisfeitos com a iniciativa da escola; as crianças e os idosos sentiram satisfação em ficar juntos; os educadores alargaram sua compreensão acerca da inclusão do idoso no contexto escolar e puderam ampliar suas atividades. Acredita-se que esta experiência tem implicações importantes em nível das práxis de formação dos educadores, do trabalho realizado com as famílias e das práticas educativas desenvolvidas na educação pré-escolar. http://dx.doi.org/10.14572/nuances.v26i3.3475
Este trabalho objetivou analisar, à luz da teoria das representações sociais, a construção do aborto como notícia atrelada aos debates bioéticos na imprensabrasileira. Foram selecionadas 46 matérias sobre aborto do acervo do jornal Folha de São Paulo. Os dados foram analisados com ajuda do softwareALCESTE, resultando em dois eixos: 1-ampliação das possibilidades legais para o aborto? - jornalistas e opinião pública aquecem a discussão sobre oacesso ao aborto; 2- definição de pessoa e valores - destaque para a discussão ontológica sobre o estatuto da pessoa e do embrião. A questão do abortoaparece aqui investida por preocupações normativas relativas à dimensão axiológica do direito à vida e à clivagem simbólica entre mulher e embrião.
The present research presents a study with the intention of advancing the knowledge of the repercussions of the cerebellum stimulations. The study investigated the acute and cumulative effects of transcranial cerebellum current (ctDCS) stimulation associated with cognitive training for working memory in healthy elderly. A total of 30 volunteers, aged 60 to 72 years, underwent five sessions consisting of the application of the following protocols on the entire cerebellum hemisphere: the Experimental Group (15 participants) received an anodic electric current (anodic ctDCS) and the Control Group (15 participants) received a sham current (simulated ctDCS), both of whom underwent cognitive training while receiving transcranial anodyne cerebellar current or sham (online) stimulation. Participants' performa nces were measured through specific neuropsychological tests to assess working memory (Digit Span test in direct and indirect order and Letter-Number Sequencing test). After a week and three months of the last stimulation session, the participants performed the neuropsychological tests again to check for possible remnants of the intervention (follow-up). The results suggest that there was no difference between the performance of Experimental Group (anodic ctDCS) and Control Group (sham ct DCS) in different neuropsychological tests, regardless of the time of application (p>0,05). While the anodic ctDCS improved the performance of the Experimental Group in the intra-group analysis Digit Span test in direct order when compared to baseline and the follow-up three-month (p<0,05).
Este artigo objetivou analisar o processo de morrer como notícia atrelada ao debate da bioética na impressa brasileira com base na Teoria das Representações Sociais. Foram selecionadas 45 matérias jornalísticas, publicadas entre o período de 2000 até 2013, as quais focalizavam o processo de morrer, a partir de um banco de dados composto por 531 matérias sobre bioética retiradas do acervo do jornal Folha de São Paulo. Os dados foram analisados com auxílio do programa Alceste. A cobertura analisada apresentou três eixos temáticos de produção de sentidos: questões sobre criogenia, prolongamento da vida na terminalidade e contornos práticos e axiológicos da autonomia do indivíduo. Destacamos que os tipos de circulação da questão do morrer aparecem atreladas às formas de se pensar a relação com o tempo. Nesse sentido, os conteúdos enfatizam dinâmicas de preservação e mudanças sociais.
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