The article is devoted to the analysis of the gender and age features of the representations about bullying among school students. Bullying is seen as a serious socio-psychological problem. Presented the program and methods of the empirical study of bullying in the educational environment. The results of this study are analized.
This is an Open Access article distributed under the terms of the Creative Commons Attribution-Noncommercial 4.0 Unported License, permitting all non-commercial use, distribution, and reproduction in any medium, provided the original work is properly cited.
УДК 159.9.07 ОТНОШЕНИЕ СТАРШЕКЛАССНИКОВ К БУЛЛИНГУ И ЕГО УЧАСТНИКАМ © 2016Д.Я. Грибанова, кандидат психологических наук, доцент кафедры психологии Р.Р. Калинина, кандидат психологических наук, доцент кафедры психологии Л.И. Максименкова, кандидат психологических наук, доцент кафедры психологии Псковский государственный университет, Псков (Россия) Ключевые слова: буллинг; участники буллинга; отношение к буллингу; насилие в школе. Аннотация: Статья посвящена рассмотрению важной социально-психологической проблемы -буллинга, ново-го понятия для отечественной психологии, но не нового явления нашего общества. Чаще всего понятие «буллинг» используется для анализа случаев травли и насилия в образовательной среде. В статье дано определение буллинга с позиций Американской психологической ассоциации, представлена одна из классификаций буллинга. Описана структура данного явления с позиций диспозиционального подхода. Она включает участников буллинга: агрессо-ров, жертв (покорных и агрессивных), свидетелей (наблюдателей), которые, в свою очередь, могут активно или пассивно поддерживать агрессора, либо, наоборот, сочувствовать жертве и защищать ее.В статье представлены результаты эмпирического исследования, проведенного в 2015-2016 гг. в школах горо-да Пскова в 5-10 классах на выборке более 400 человек. Рассматриваются результаты, полученные на выборке десятиклассников, свидетельствующие об отношении старшеклассников к проявлениям насилия в школе, к его участникам: агрессорам, жертвам, свидетелям, а также к учителю и его действиям по предотвращению буллинга. Для эмпирического исследования был применен метод незаконченных предложений, разработанный Л.И. Макси-менковой.Анализ полученных результатов позволил сделать выводы о характере отношения старшеклассников к про-блеме буллинга, выявить некоторую противоречивость в отношении к агрессорам, жертвам и свидетелям. Полу-ченные данные говорят также о неоднозначной оценке молодыми людьми действий учителя в ситуациях буллин-га. Анализ результатов представлен в гендерном аспекте.Актуальность проблемы буллинга обусловлена рас-тущим числом насильственных действий школьников по отношению друг к другу. Из разряда исключитель-ных случаев буллинг, или школьная травля, переходит в разряд социально-психологической проблемы, тре-бующей решения не только на практическом уровне, но и на уровне научного осмысления [1].Американская психологическая ассоциация дает следующее определение: «Буллинг -это форма агрес-сивного поведения, в которой кто-либо преднамеренно и многократно причиняет вред или неудобство. Бул-линг может принимать форму физического контакта, слов или более изощренных действий» [2].То, что считается буллингом, должно быть агресси-ей и включать:-реальный или воспринимаемый дисбаланс сил: де-ти, которые демонстрируют агрессивное поведение, применяют силу (физическую силу, доступ к личной информации или популярность) для контроля или при-чинения вреда другим; -повторяемость, многократность; -буллинг предполагает конкретные действия, такие как угрозы, распространение сплетен, физиче...
scite is a Brooklyn-based organization that helps researchers better discover and understand research articles through Smart Citations–citations that display the context of the citation and describe whether the article provides supporting or contrasting evidence. scite is used by students and researchers from around the world and is funded in part by the National Science Foundation and the National Institute on Drug Abuse of the National Institutes of Health.
hi@scite.ai
10624 S. Eastern Ave., Ste. A-614
Henderson, NV 89052, USA
Copyright © 2024 scite LLC. All rights reserved.
Made with 💙 for researchers
Part of the Research Solutions Family.