The need to create favorable conditions in schools to support gifted and talented students is due to the social order and humanistic paradigm of modern education. This article deals with the problem of developing personal qualities of students in the framework of pedagogical support for students with signs of giftedness in the modern school. The article reveals the results of the study of personal development of students accompanied by teachers in the process of designing and implementing individual educational routes at the main stage of general education. The leading method of studying this problem is the analysis of the results of the survey of teachers and schoolchildren in order to determine changes in the manifestation and development of personal qualities of students with signs of giftedness, accompanied by teachers, in the process of implementing their individual educational path using the model of the educational route developed by the authors of the article. The summary of the research presented in the article is the development and testing the structural-functional model of individual educational route for students with signs of giftedness, the use of which contributes to the manifestation and development of personal qualities of students required for the development of their potential and achieving educational outcomes. The materials of the article are of practical value for teachers when planning individual work at school.
Развитие творческого потенциала детей старших дошкольников является одной из самых важных задач психолого-педагогической науки. Как известно, творческое начало каждому ребенку заложено с рождения, остается лишь поддержать и развивать это начало с самого раннего возраста. Развитие творческого потенциала дошкольника означает помочь ребенку в осознании своей уникальности, проявить на практике свою уникальность, что впоследствии будет принято обществом с одобрением. Творческий потенциал и талант в профессиональной области человека некоторое время отождествлялись. Тем не менее творческий потенциал, как выясняется позже, развивается не у каждого. В динамично развивающемся мире творческое начало человека играет огромную роль в его личной жизни и в жизни общества, поэтому развитое творчество должно стать основой человеческой сущности. В связи с этим научно-теоретические исследования по проблеме развития творческого потенциала личности являются наиболее актуальными и составляют одно из важнейших направлений психологопедагогической науки. Творческий потенциал ребенка проявляется и в отношении его к окружающим людям и природе, что выражается в его эмоциональном состоянии и реакциях. Так дошкольник реализует свой творческий потенциал. Научной новизной исследования является использование народных сказок в развитии творческого потенциала старших дошкольников, что дало высокие результаты, о чем свидетельствуют результаты опытно-экспериментальной работы. Ключевые слова: творческий потенциал, дошкольники, воспитание, развитие, народные сказки.
scite is a Brooklyn-based organization that helps researchers better discover and understand research articles through Smart Citations–citations that display the context of the citation and describe whether the article provides supporting or contrasting evidence. scite is used by students and researchers from around the world and is funded in part by the National Science Foundation and the National Institute on Drug Abuse of the National Institutes of Health.
hi@scite.ai
10624 S. Eastern Ave., Ste. A-614
Henderson, NV 89052, USA
Copyright © 2024 scite LLC. All rights reserved.
Made with 💙 for researchers
Part of the Research Solutions Family.