Este trabalho foi desenvolvido com idosos de um lar de longa permanência na cidade de Pesqueira-PE. O lar composto por 30 idosos, mas devido à pandemia, o lar de idosos precisou restringir o contato com os mesmos, sendo assim, aplicamos a pesquisa apenas com duas idosas, uma vez que, ambas moravam próximo à casa da pesquisadora. A pesquisa buscou analisar de que forma o ábaco estimula o desenvolvimento cognitivo e a resolução de problemas aditivos em pessoas idosos de um lar para idosos de longa permanência. Tendo como objetivos específicos: Identificar o perfil dos idosos que frequentam o lar de idosos em Pesqueira; Analisar o conhecimento prévio dos idosos através de um pré-teste quanto à resolução de situações problemas simples envolvendo adição e subtração e o uso do ábaco; Desenvolver conjuntamente com os idosos um ábaco artesanal a fim de proporcionar o desenvolvimento e estímulo da função cognitiva dos idosos e compreender a função do ábaco aplicada a situações cotidianas; Identificar que possíveis avanços os idosos obtiveram com relação ao conhecimento pré-teste e a construção e uso do ábaco. Para atingir os referidos objetivos foi realizada uma pesquisa de campo, composta por quatro etapas, são elas: questionário, aplicação de um pré-teste composto por quatro resoluções de problemas aditivos e a presença do ábaco; criação de um ábaco artesanal com as idosas e intervenção, e por fim, um pós-teste composto por quatro resoluções de problemas no mesmo nível do pré-teste.
Este trabalho buscou fazer uma revisão sistemática de pesquisas na área da Educação Matemática utilizando jogos de Role Play game-RPG. De início fizemos o levantamento utilizando as bases de dados da Scielo, do Google Acadêmico e Periódico Capes, por serem, mais conhecidas e utilizadas no meio acadêmico para disseminação de pesquisas e estudos. Focamos em produções do período de 2015 a 2021, utilizando as palavras-chave: Role Play Game, Educação Matemática e Anos Iniciais; Jogo de RPG e Educação Matemática; Jogo de RPG e Anos Iniciais. O objetivo geral desse trabalho foi analisar através das pesquisas encontradas nas bases de dados, o uso do RPG na Educação Matemática em Anos Iniciais do Ensino Fundamental. Propomos ainda descrever a importância sobre jogos, em especial, jogos de RPG enquanto ferramenta pedagógica na educação, como também, analisar através das bases de dados se e quais pesquisas usam o RPG na Educação Matemática nos Anos Inicias e verificar como as pesquisas encontradas faziam uso do RPG. Durante as pesquisas nas bases de dados relatadas, obtivemos poucos trabalhos que utilizassem o RPG no Ensino Fundamental e que envolvesse Educação Matemática. Através das pesquisas vimos o potencial do uso do RPG na educação, e sua contribuição no ensino e aprendizagem de diversas áreas do conhecimento, em especial, na Educação Matemática. Desta forma, é notória a importância de desenvolver pesquisas na área devido à escassez de produções. Palavras-chave: Role Play Game; Educação Matemática; Anos Iniciais.
Este estudo trata-se de um recorte da tese de doutorado que está em andamento, pelo Programa de Pós-graduação em Educação Matemática e Tecnológica pela Universidade Federal de Pernambuco. Para este artigo, a proposta foi analisar os documentos oficiais (PCN, BNCC e RCNEI) e o currículo municipal do Paulista-PE quanto à oferta de ensino de probabilidade para a Educação Infantil, além de, ofertar atividades que proporcione o ensino de probabilidade através do currículo prescrito da Educação Infantil para essa etapa de ensino no município citado. Ao analisar os documentos, foi observado que não há menção alguma desse conteúdo para esse público. Verificamos a fragilidade dos documentos quanto a não explicitar o ensino de probabilidade desde esta etapa de ensino, mas que apesar disso, observamos a possibilidade de desenvolver atividades na perspectiva do letramento probabilístico, garantindo assim uma educação de qualidade.
O referente artigo propõe discutir e apresentar as contribuições da Teoria dos Campos Conceituais no processo de aprendizagem de conceitos aditivos, vinculado à utilização do jogo de tabuleiro do tipo RPG envolvendo de forma implícita, diferentes situações problemas referente a operações de adição e subtração em uma turma de 3º Ano do Ensino Fundamental de uma escola municipal da cidade de Garanhuns-PE. Este artigo estruturou em pré-teste, intervenção pedagógica com o auxílio do jogo do tipo RPG e a aplicação de um pós-teste. Este artigo é fruto de uma pesquisa de campo, com caráter de pesquisa exploratória, que proporciona a discussão teórica, aplicação de pré e pós-testes contendo resoluções de problemas aditivos e a intervenção com o jogo. De antemão podemos afirmar que o jogo do tipo RPG teve significado aos alunos do 3º Ano do Ensino Fundamental que utilizaram de diferentes estratégias e raciocínio contido nas resoluções dos problemas aditivo presente no jogo.
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